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【摘 要】随着课程改革的深化，社会各界对于教育领域核心素养的培养越来越重视，并对各学科的教学提出了更高的要求，特别是在小学英语教学方面，要求教师在教会学生知识的同时，使其核心素养能够得到有效的培养，这对于孩子未来的发展具有非常重要的意义，因此，本文就核心素养在小学英语教学中的渗透措施进行具体论述，希望能够对相关工作的开展产生一定的借鉴作用。
【关键词】小学英语教学;渗透;核心素养
在小学教学当中，英语教学是一项非常关键的学科，其教学质量不仅会对学生的后续英语学习效果造成影响，同时还会影响到学生综合素质的形成与发展，也正因如此，需要小学英语教师在教学当中，注意核心素养的有效渗透，除了要帮助学生更好的学习英语知识以外，还要对其核心素养进行全面的培养，从而为孩子的未来发展奠定坚实的基础，但这种目标的实现，还需要广大英语教师针对核心素养在小学英语教学中的渗透方法进行深入的研究。
一、引导学生多听英语
对于小学阶段的学生而言，想要更好的学习英语知识，多听是一项非常有效的方式，且这对于学生核心素养的培养也具有非常积极的作用。也只有在学生可以听懂英语的情况下，才能对英语的语言魅力加以感受，将学生的英语学习兴趣充分的激发出来。教师可以在教学实践当中对多媒体教学的方式加强应用，以此来强化学生的听力，例如，对一些具有教育意义的短片或者是BBC上的纪录片进行播放，利用动画和声音相结合的方式，对学生的视觉感官以及听觉感官进行充分的调动[1]。
例如，《We bare bears》，这是一部反映小熊生活和团结友爱的动画片，通过这种英语动画，不仅能够帮助学生掌握一些较为简单的日常用语，还能对学生的听力能力以及团结意识进行有效的培养。教师可以在每节课预留一定的时间，与学生们共同观看英语动画片，这样能够潜移默化的提升学生的听力能力，同时可以从中学会一些相应的英语知识，并在生活当中进行有效的应用。而在此过程中，教师也要对学生的听力结果进行适当的检验，通过提问，让学生说一说自己都学会了哪些日常用语？在其中又明确了怎样的做人道理。有的学生表示，见面应该相互问候，如hello、How are you 等等，还有的学生表示通过学习，自己知道了人与人之间应该做到团结友爱，相互帮助。
二、鼓励学生尽情表达
英语教学的主要目的就是为了提升学生的外语应用能力，因此，教师应该鼓励学生多运用英语与他人进行交流，使其英语口语得到有效的训练，强化其英语知识的掌握质量。而在课堂教学当中，教师也要给予学生一定的表达机会[2]。
例如，可以在上课之前，让学生在讲台上进行一次小的英语演讲，而对于这种演讲，教师最好不要限定主题，要鼓励学生自由发挥，即便学生说的只是自身生活中的一些小事或者是一些小故事，只要能够运用英语勇敢的表达，都应该给予相应的鼓励，而学生经常参与这种小的英语演讲活动，能够使其口语表达能力得到快速的提升，而学生为了更好的提升演讲质量，也会在课余时间对一些事情、词汇进行学习和了解，这对于学生词汇量的积累以及视野的开拓具有非常积极的作用，当然，英语演讲只是提升学生知识运用能力以及口语表达能力的一种方式，教师还应对口语训练方法进行多样化建设，使其培养效果能够得到进一步的提升。
三、加强阅读教学
通过英语阅读，不仅能够为学生带来不一样的视野，还能有效提升学生思维的活跃性，对学生思维能力的提升具有非常重要的作用，因此，教师应该对英语阅读教学保持重视，引导学生对英语阅读加强学习，并通过大量的阅读帮助学生更好的进行知识积累，使其英语水平得到有效的提升。
例如，在对有关旅行方面的内容进行学习时，需要学生对其中的一些句型进行掌握，并能够利用这些句型进行相应的沟通，但很多小学生还没有过旅行的经历，所以，并不能对相关内容进行很好的现象，也不利于各项知识的有效学习。面对这种情况，教师可以带学生到图书馆当中，通过对各类书籍的阅读，对各个旅行城市加以了解，或者是让学生利用课余时间，在网络当中查找一些知名的旅游城市，明確这些城市当中有哪些标志性建筑，旅行特色在哪里。并用英语写成一片小短文，交由同学之间相互阅读，而学生通查找、写作和阅读，能够获得不同的理解，并在脑海当中形成属于自己的想法，这样不仅能够帮助学生更好的理解所学内容，还能使学生的想象能力、阅读能力、写作能力得到有效的培养[3]。
综上所述，在小学英语教学当中，对核心素养进行全面的渗透，不仅能够进一步提升小学英语教学的科学性，还能使学生的核心素养得到全面的培养，这对于英语教学质量的提升以及学生的未来发展具有非常积极的作用，因此，小学英语教师一定要对学生核心素养的培养保持重视，在对各种渗透方法加强研究的同时，在教学实践当中进行合理的应用，以此来推动相关教学目标的实现。
参考文献：
[1]陈约茜.核心素养在小学英语教学中的有效渗透[J].求知导刊，2019，14（2）：73-73.
[2]田焕.浅论核心素养在小学英语教学中的渗透[J].商情，2019，35（23）：211.
[3]李海丹.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].黑龙江科学，2017，28（15）.
【关键词】小学英语教学;渗透;核心素养
在小学教学当中，英语教学是一项非常关键的学科，其教学质量不仅会对学生的后续英语学习效果造成影响，同时还会影响到学生综合素质的形成与发展，也正因如此，需要小学英语教师在教学当中，注意核心素养的有效渗透，除了要帮助学生更好的学习英语知识以外，还要对其核心素养进行全面的培养，从而为孩子的未来发展奠定坚实的基础，但这种目标的实现，还需要广大英语教师针对核心素养在小学英语教学中的渗透方法进行深入的研究。
一、引导学生多听英语
对于小学阶段的学生而言，想要更好的学习英语知识，多听是一项非常有效的方式，且这对于学生核心素养的培养也具有非常积极的作用。也只有在学生可以听懂英语的情况下，才能对英语的语言魅力加以感受，将学生的英语学习兴趣充分的激发出来。教师可以在教学实践当中对多媒体教学的方式加强应用，以此来强化学生的听力，例如，对一些具有教育意义的短片或者是BBC上的纪录片进行播放，利用动画和声音相结合的方式，对学生的视觉感官以及听觉感官进行充分的调动[1]。
例如，《We bare bears》，这是一部反映小熊生活和团结友爱的动画片，通过这种英语动画，不仅能够帮助学生掌握一些较为简单的日常用语，还能对学生的听力能力以及团结意识进行有效的培养。教师可以在每节课预留一定的时间，与学生们共同观看英语动画片，这样能够潜移默化的提升学生的听力能力，同时可以从中学会一些相应的英语知识，并在生活当中进行有效的应用。而在此过程中，教师也要对学生的听力结果进行适当的检验，通过提问，让学生说一说自己都学会了哪些日常用语？在其中又明确了怎样的做人道理。有的学生表示，见面应该相互问候，如hello、How are you 等等，还有的学生表示通过学习，自己知道了人与人之间应该做到团结友爱，相互帮助。
二、鼓励学生尽情表达
英语教学的主要目的就是为了提升学生的外语应用能力，因此，教师应该鼓励学生多运用英语与他人进行交流，使其英语口语得到有效的训练，强化其英语知识的掌握质量。而在课堂教学当中，教师也要给予学生一定的表达机会[2]。
例如，可以在上课之前，让学生在讲台上进行一次小的英语演讲，而对于这种演讲，教师最好不要限定主题，要鼓励学生自由发挥，即便学生说的只是自身生活中的一些小事或者是一些小故事，只要能够运用英语勇敢的表达，都应该给予相应的鼓励，而学生经常参与这种小的英语演讲活动，能够使其口语表达能力得到快速的提升，而学生为了更好的提升演讲质量，也会在课余时间对一些事情、词汇进行学习和了解，这对于学生词汇量的积累以及视野的开拓具有非常积极的作用，当然，英语演讲只是提升学生知识运用能力以及口语表达能力的一种方式，教师还应对口语训练方法进行多样化建设，使其培养效果能够得到进一步的提升。
三、加强阅读教学
通过英语阅读，不仅能够为学生带来不一样的视野，还能有效提升学生思维的活跃性，对学生思维能力的提升具有非常重要的作用，因此，教师应该对英语阅读教学保持重视，引导学生对英语阅读加强学习，并通过大量的阅读帮助学生更好的进行知识积累，使其英语水平得到有效的提升。
例如，在对有关旅行方面的内容进行学习时，需要学生对其中的一些句型进行掌握，并能够利用这些句型进行相应的沟通，但很多小学生还没有过旅行的经历，所以，并不能对相关内容进行很好的现象，也不利于各项知识的有效学习。面对这种情况，教师可以带学生到图书馆当中，通过对各类书籍的阅读，对各个旅行城市加以了解，或者是让学生利用课余时间，在网络当中查找一些知名的旅游城市，明確这些城市当中有哪些标志性建筑，旅行特色在哪里。并用英语写成一片小短文，交由同学之间相互阅读，而学生通查找、写作和阅读，能够获得不同的理解，并在脑海当中形成属于自己的想法，这样不仅能够帮助学生更好的理解所学内容，还能使学生的想象能力、阅读能力、写作能力得到有效的培养[3]。
综上所述，在小学英语教学当中，对核心素养进行全面的渗透，不仅能够进一步提升小学英语教学的科学性，还能使学生的核心素养得到全面的培养，这对于英语教学质量的提升以及学生的未来发展具有非常积极的作用，因此，小学英语教师一定要对学生核心素养的培养保持重视，在对各种渗透方法加强研究的同时，在教学实践当中进行合理的应用，以此来推动相关教学目标的实现。
参考文献：
[1]陈约茜.核心素养在小学英语教学中的有效渗透[J].求知导刊，2019，14（2）：73-73.
[2]田焕.浅论核心素养在小学英语教学中的渗透[J].商情，2019，35（23）：211.
[3]李海丹.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].黑龙江科学，2017，28（15）.