【摘 要】
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<正>作为数学日常教学的重要组成部分,作业讲评在促进学生对于数学知识的理解、数学技能和方法的掌握、加速数学思想的领悟等方面具有重要的意义.然而,我们发现,作业讲评教学
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<正>作为数学日常教学的重要组成部分,作业讲评在促进学生对于数学知识的理解、数学技能和方法的掌握、加速数学思想的领悟等方面具有重要的意义.然而,我们发现,作业讲评教学普遍存在以下问题:缺乏以学生作业的实际解答情况为讲评出发点的意识,导致讲评的针对性不强;目标局限于单纯的"纠错"和"解惑",导致讲评的育人功能缺失……"数学是思维的科学."[1]数学作业讲评是思维活动的讲评.上述问题的存在,不利于激发和维持学生数学学习的热情,不利于学生思维能力的和谐健康发展.为实现数学作业讲评的有效性,笔者以为遵循"两个尊重"至关重要.
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