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对外汉语教学中存在着教师常量与学生变量的互动关系,研究二者的互动机制是提高教学质量、满足学生需求的前提条件.首先"学什么"并不完全取决于"教什么",而是受制于社会需求和学习者的学习动机.其次,"怎么教"与"怎么学"是对立的统一,但"怎么教"对"怎么学"却具有主导作用.对教与学的关注应是对韩汉语教学过程中处理教师常量与学生变量的核心.