【摘 要】
：
目的 了解社会支持、焦虑和抑郁情绪对中小学教师生活质量的影响,为改善中小学教师的生活质量提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)配合社会支持评定量表(SSRS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对郴州市城区622名中小学教师进行测评,然后用结构方程模型分析软件Amos7.0作路径分析.结果 中小学教师生活质量的4 个领域(生理
【机 构】
：
湘南学院预防医学与医学检验系,410078长沙,中南大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理系,410078长沙,中南大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理系,410078长沙,中南大学公共卫生学院社会
论文部分内容阅读
目的 了解社会支持、焦虑和抑郁情绪对中小学教师生活质量的影响,为改善中小学教师的生活质量提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)配合社会支持评定量表(SSRS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对郴州市城区622名中小学教师进行测评,然后用结构方程模型分析软件Amos7.0作路径分析.结果 中小学教师生活质量的4 个领域(生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域)得分分别为:(60.88±11.67)分、(58.54±12.62)分、(64.46±13.86)分和(41.29±14.37)分;路径分析结果显示,焦虑对生活质量的4个领域均有直接(负向)影响(P<0.05);抑郁对生活质量的心理领域、社会关系领域和环境领域有直接(负向)影响(P<0.05);焦虑、抑郁对社会支持有直接(负向)影响(P<0.05);社会支持对生活质量的4个领域均有直接(正向)影响(P<0.05);社会支持作为中介变量调节焦虑、抑郁与生活质量4个领域的关系.焦虑、社会支持对生活质量4个领域影响的总效应大于抑郁.结论 焦虑和抑郁情绪可能影响中小学教师的生活质量;社会支持作为中介变量调节焦虑、抑郁与生活质量的关系。
其他文献
目的 研究社会支持对2型糖尿病患者治疗依从性的影响.方法 以典型抽样法抽取2型糖尿病患者504名,以自填式结构问卷调查其社会支持、治疗方式及治疗依从性等情况.分别以药物治疗、饮食治疗、生活行为、血糖监测依从性为应变量,以客观支持、主观支持和对支持的利用度为主要自变量,进行General Linear Model回归分析和Logistic回归分析社会支持对治疗依从性的影响.结果 社会支持利用程度较高
滞颐是小儿常见病,由于患儿口周湿润、皲裂、感染,易弄脏衣服、玩具、书籍等,甚至被歧视,影响孩子的心理健康,故已经引起患儿家长的重视。从中、西医角度,分别探讨小儿滞颐的
随着医院器械的不断引进更新,各类腔镜、精密器具在临床应用日益广泛,这些昂贵的腔镜器械,在清洗、消毒、灭菌过程中,若操作不当,会直接影响手术进行,延误治疗,甚至成为医疗
目的 探讨运动干预对2型糖尿病(T2DM)患者生活质量(QOL)的影响.方法 选择200例T2DM患者,随机分为试验组和对照组各100例,对照组予以常规的降糖治疗;试验组除了对照组的治疗外,每天进行强化运动治疗2次.6个月后,162例患者完成了试验观察,每组81例,比较2组患者干预前后QOL得分并分析影响QOL得分变化的临床因素.结果 干预6个月后,试验组和对照组的生理维度、心理维度、社会维度、满
目的 了解我国公立医院医生工作内部环境满意度现状,发现存在的问题,并识别其影响因素.方法 按照多阶段整群分层抽样调查了全国4省区5677名公立医院医生,运用一般性描述、F检验、多元逐步线性回归等进行统计分析.结果 公立医院医生对工作内部环境总体满意评价得分较低,为(2.61±0.95)分,较不满意者占总数的49.50%,最不满意之处主要集中在工作人际关系的软环境层面,应优先解决部门合作、学术氛围与
目的 探讨组织因素对医生职业耗竭的影响.方法 采用工作倦怠问卷、工作要求和决策自主量表、分配和程序公平量表、跨文化的角色冲突、角色混淆和角色过载量表、工作影响家庭和家庭影响工作量表及社会支持量表对740名医生进行调查.结果 分层回归分析显示,控制人口学变量之后,组织因素解释了医生情感衰竭、人格解体、成就感降低分别27.8%、36.8%、21.0%的变异,其中工作影响家庭、角色冲突、工作-家庭冲突、
目的:了解清洗消毒机出现故障的原因并制定对策.方法:通过总结分析方法,对3台洁定4656型清洗消毒机出现的19次故障进行了分析,并制定出排除措施.结果:在发生的19次故障中,人
目的:观察静脉留置患者拔针后针眼处置新方法预防感染的效果.方法:以局部观察法,对采用碘伏消毒处理等规范拔针程序预防静脉留置针眼局部感染的效果进行评价.结果:新方法处理