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场馆学习课程的建构是研学实践活动从活动走向课程的标志。东城根街小学从研学实践切入,通过对场馆学习课程的分析,提出了“场”“馆”两种不同类型的场馆学习课程,并总结出了课程建构过程中的基本流程与操作路径:设计场馆学习课程活动应遵循前测、内容及形式、目标、实施、评价的学习活动闭环;而场馆学习课程的实施可从教师、学生、资源三条路径切入。