【摘 要】
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在线自动作文评分系统的运用使得探究学生自我多次修改对写作结果的影响成为可能。通过对42篇同题记叙文的数据分析,本文发现学生的自我多次修改可以显著地提高作文的分数。
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在线自动作文评分系统的运用使得探究学生自我多次修改对写作结果的影响成为可能。通过对42篇同题记叙文的数据分析,本文发现学生的自我多次修改可以显著地提高作文的分数。经过多次自我修改的作文在作文长度、低频词汇使用、词汇丰富度、平均词长、从句数量等指标上均有显著的提高,但自我修改对平均句长不产生明显影响。在自动评阅环境中,自我修改的次数与作文成绩的提高不存在相关关系。
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