【摘 要】
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长期以来我们讲到教师素质时,往往侧重于教师的业务素质和一般师德修养,如知识结构、业务能力、教学水平、责任意识和敬业精神,很少关注包括公民意识、人文情怀、批判精神、
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长期以来我们讲到教师素质时,往往侧重于教师的业务素质和一般师德修养,如知识结构、业务能力、教学水平、责任意识和敬业精神,很少关注包括公民意识、人文情怀、批判精神、独立人格等在内的现代文明因素,因而形成一种失衡的教师素质结构.这种素质结构严重影响了师资队伍的建设,更直接影响了当前新课程改革的推进和实施.如果承担课改重任的实施者的现代文明素质不能迅速提升,整个课程改革很难获取真正意义上的成功.这决不是危言耸听,请看下面的镜头:
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