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项目式学习是一种以建构主义学习理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,提升学生多元能力的学习模式。文章在探究这种新型教学模式的前提下,重点介绍了项目式学习在小学英语教学中的具体实施过程,试图通过对这种新型教学模式的探索来寻求在英语教学中培养学生综合能力的教学新路径。
项目式学习在小学英语教学中的实践探究
【摘 要】
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项目式学习是一种以建构主义学习理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,提升学生多元能力的学习模式。文章在探究这种新型教学模式的前提下,重点介绍了项目式学习在小学英语教学中的具体实施过程,试图通过对这种新型教学模式的探索来寻求在英语教学中培养学生综合能力的教学新路径。
【出 处】
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宁夏教育
【发表日期】
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2020年03期
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小学英语阅读教学中的项目学习活动能够形成与实践相融的语言学习形态,帮助学生高效地建构语言。教师要基于教材中的语言学习目标设计项目,并循序渐进地展开教学,为学生铺垫认知发展的脚手架,让学生逐步从学习走向运用。在教学中,可先通过教材学习让学生建构语言知识,其次对完成项目任务的方法实施指导,最后则引导学生通过合作开展项目学习。在教学评价方面,要巧用学生自评和教师的激励式评价,提升项目学习的有效性。
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目的 研究急诊外科腹部创伤患者术后切口感染病原菌分布情况及通过相关血清细胞因子评估发生切口感染的诊断价值。方法 选取鄂州市中心医院急诊科2018年5月-2019年5月300例腹部创伤患者作为研究对象,分析患者手术切口感染病原菌分布及药敏试验结果,检测血清降钙素原（PCT）、C-反应蛋白（CRP）、白细胞介素-6（IL-6）水平并评估各指标诊断术后切口发生感染的价值。结果 300例腹部创伤患者有67
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