【摘 要】
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[目的]探讨体验式教学联合心理教练技术在护理心理学教学中的应用效果。[方法]将89名本科护理学生随机分为观察组（n=45）和对照组（n=44）,观察组在心理教练技术辅导下亲自参与体验
【机 构】
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北京协和医学院护理学院（基础护理学系）
【基金项目】
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北京协和医学院教育教学改革立项项目,编号:2014zig0112
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[目的]探讨体验式教学联合心理教练技术在护理心理学教学中的应用效果。[方法]将89名本科护理学生随机分为观察组（n=45）和对照组（n=44）,观察组在心理教练技术辅导下亲自参与体验式授课,对照组则以听课、讨论的形式参与体验式授课。[结果]授课结束后所有学生的学习兴趣、团队合作能力、自主学习能力以及创新思维能力等各项能力评分都得到有效提升,其中学习兴趣最为突出。此外,观察组学生自主学习能力提升显著高于对照组（P〈0.05）,92.5%的学生赞成教学改革。[结论]在护理心理学教学中采用体验式教学联合心理教练
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