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数学是疑问十分抽象的、严密的学科。作为教学活动的决策者,遇到这种情况时,应该给学生竖起一架梯子,充分借助学具、教具等教学手段,将无形化有形,将抽象化具体,从而降低理解难度,帮助学生扫清认知上的障碍,重新树立学习数学的兴趣和信心。
运用学具解决数学问题 培养学生的创新意识
【摘 要】
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数学是疑问十分抽象的、严密的学科。作为教学活动的决策者,遇到这种情况时,应该给学生竖起一架梯子,充分借助学具、教具等教学手段,将无形化有形,将抽象化具体,从而降低理解
【机 构】
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山东省潍坊市潍城区永安路小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年24期
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