【摘 要】
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中职学生由于前期的学习背景、以及个人智力水平与接收新知识能力情况的不同,导致了其在中职英语学习阶段所表现出的各种学习状况以及学习成绩具有明显差异性。针对这种现状,
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中职学生由于前期的学习背景、以及个人智力水平与接收新知识能力情况的不同,导致了其在中职英语学习阶段所表现出的各种学习状况以及学习成绩具有明显差异性。针对这种现状,中职英语教师应做好应对策略,为学生进行量体裁衣来展开分层教学法的探讨与研究,并将之落实到具体教学课堂中,以便充分关注班级学生的个体发展状况,积极缩小个体差异来采取平衡化教学方法,全力提升教学水准与质量。
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