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新课程改革以来,情境教学成为教师课堂实践中常用的方法,但是,情境呈现的方式直接影响情境教学的有效性。本文在教学实践的基础上总结了四种呈现方式：一是创设悬念,激发情感;二是分层展示,训练思维;三是优选视频,提高成效;四是激情演讲,引发共鸣。
探索呈现方式 优化情境设计——以高中政治《文化生活》为例
【摘 要】
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新课程改革以来,情境教学成为教师课堂实践中常用的方法,但是,情境呈现的方式直接影响情境教学的有效性。本文在教学实践的基础上总结了四种呈现方式：一是创设悬念,激发情感;
【机 构】
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厦门大学附属科技中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年12期
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