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本文将积极心理学的知识理念与团体心理辅导有机结合,采用质性研究的方法探索积极心理学取向下团体辅导对高职生心理素质干预的有效性。研究发现,积极心理团体辅导对高职生的积极自我、积极情绪、积极关系、积极应对、积极成长等方面的提高有显著影响。分析原因在于:积极心理学的理论支撑,活动设计的科学合理,成员之间形成了成长促进的关系。