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摘要：随着计算机技术以及网络技术的快速发展和普及，人们的交流与沟通可以实现跨越时间与空间的限制。当前我国的继续教育正朝着网络教学的方向发展，在继续教育中建立网络教学平台是一项将新兴科技融入到教育事业中的重要内容。
关键词：继续教育；网络教学；平台
早在上个世纪，网络教学就已经开始在世界范围内发展起来，通过建立网络教学平台，可以构建虚拟的教学课堂。尤其是在我国的继续教育当中，许多继续教育的学生都是已经走上社会的各领域人才，因此进行继续教育的时间也很不统一，而通过网络教学平台则可以完全的解决继续教育中的难题。
一、继续教育中网络教学平台的建立
（1）构建教学平台体系
在继续教育网络教学中建立平台首先是需要构建整体的结构框架，其中包含了管理系统、在线考核系统、客户管理系统、交流沟通系统、教学资源系统、文件检索系统等几个方面。通过这些系统的相互联系而又独立的结构体系，可以有效的搭建起继续教育网络教学的应用平台。同时为了能够对平台系统进行有效的提高以及发展，在各个系统的新功能以及新技术上需要展开相应的扩展，在网络教学平台上进行多层次的构建。其中包括系统表现层次、业务逻辑关系层次、数据持久层次等三个层面。在表现层次当中应当包括了：Struts Action、Action Form，在逻辑层次当中包括了Spring、事物管理、业务逻辑关系对象、session管理，数据层上包括了数据连接池、Hibernate、数据CRUD服务项目[1]。
在多层次的网络教学平台中可以实现较为优秀的功能扩展能力。首先，是在平台管理节点上的扩展，在多层次的平台结构中客户端的建立具有零维护的优势。其次，是在平台系统上的扩展，在多层次结构当中会使用有针对性的分析与设计，将平台中的业务体系进行封装分化到平台结构中的业务系统与服务系统当中，因此，当业务发生转变时，只需要设置一个新的业务项目或者将平台中的业务系统和服务系统进行更新即可。再次，由于在多层次的平台结构中业务逻辑会与客户的操作界面、数据库相分离，所以当客户的业务逻辑发生变化时，只需要对其中的一部分模块进行修改即可。最后，在多层次的网络教学平台当中进行数据库的移动也非常便捷，由于数据库与的客户的操作界面实现了分离，也就是说用户端不会直接的连接到系统数据库上，而是使用一个中间环节实现间接访问，因此需要对数据库进行改动以及相关驱程序时，不再需要改变用户端的参数设置，只需要改变系统中的中间环节。
（2）建设平台模块
在继续教育的网络教学平台当中需要建立相应的教学模块，其中包括了学习的管理模块、教学课程的管理模块、教学资源的管理模块、文件检索模块、交流沟通模块、客户管理模块、在线考核模块。
模块分析①学习管理模块，在这一模块当中重点是满足学生进行教学大纲的查询、教学课程的安排、作业内容、考试安排等相关业务，学生可以通过平台对自己的作业、考试进行查找并下载。②课程内容管理模块，课程管理主要是用于教师在教学的过程中出现一些新的情况，例如开启新课程、布置学习内容的相关作业、对学生的选课情况进行统计、存储学生考试成绩等。③教学资源的管理模块，在教学资源的管理中可以由教师对课程的课件、考试内容、问题答疑等进行操作，同时也可以对课程相关的教学资源进行修改、增加、刪除。而这些教学资源必须符合国家规定的相关标准。④文件检索模块，在网络教学平台中，学生能够根据自身的实际情况选择自己需要的教学资源，通过使用平台中的文件检索功能学生可以快速的将想选择的内容查找出来。这就使平台成为了学生进行继续教育的资源库。⑤交流沟通模块，在网络教学平台当中可以实现在线交流的功能，学生在出现疑问之后可以通过网络平台进行在线提问，同时通过在检索功能中的问题库可以找到相关的问题以及教师的答疑。第一客户管理模块，在这一模块当中重点是进行操作人员的信息与权限的管理和保护。第二在线考核模块，进行在线考核是平台中重要的一项功能，通过平台的资源库可以快速形成试卷、在线答题、批改试卷等一系列流程，最后并将学生成绩放入数据库。
二、以某继续教育学院为例，构建继续教育网络教学平台
以某继续教育学院建设继续教育网络教学平台为例，在这一案例当中，继续教育学院需要建立起全面的继续教育网络学习平台，满足当前学生学习与工作的实际需求。
（1）自主化学习系统
在继续教育学院的网络教学平台中建立全面的自主化教学系统，是这一平台的重要的特色，通过在平台中开设数个开放性的网络课程，供学生们利用各种便利的时间进行继续教育，其中主要分成通识课和自选课等几个方向。同时在所有课程中建立起相应的教学材料、课堂教材、作业、考核等不同模块[2]。
（2）继续教育网络教学平台的使用情况
通過对平台中各个教学课程的应用，当前该继续教育学院对这一平台的使用人数已经超过千人。在这一网络平台中，由于教学内容丰富、资源齐全、配置完善，为继续教育学院的学生们提供了一个良好的教育机会，既节约了时间，又省了学生来回奔跑的辛苦，很受学生们的欢迎。
总而言之，继续教育是我国社会教育的重要环节，是提升社会人才在自身发展成长的过程中吸收专业知识、掌握专业技能的重要途径。而在继续教育当中合理的融入现代化的网络技术，能够使得继续教育更加的方便高效，通过在网络教学的平台当中建立不同领域的相关专业模块，可以实现继续教育中各个学科的系统化、智能化的教学，提高我国继续教育的综合水平。
参考文献：
[1]郑金秋，颜大胜，陈晓，等.广东医学院继续教育网络教学平台的建设及应用[J].中国医学教育技术，2014，06：624-627.
[2]宋坤明.论网络教学平台在高校中有效应用的策略研究[D].河北师范大学，2015.
（作者单位：北京联合大学继续教育学院）
关键词：继续教育；网络教学；平台
早在上个世纪，网络教学就已经开始在世界范围内发展起来，通过建立网络教学平台，可以构建虚拟的教学课堂。尤其是在我国的继续教育当中，许多继续教育的学生都是已经走上社会的各领域人才，因此进行继续教育的时间也很不统一，而通过网络教学平台则可以完全的解决继续教育中的难题。
一、继续教育中网络教学平台的建立
（1）构建教学平台体系
在继续教育网络教学中建立平台首先是需要构建整体的结构框架，其中包含了管理系统、在线考核系统、客户管理系统、交流沟通系统、教学资源系统、文件检索系统等几个方面。通过这些系统的相互联系而又独立的结构体系，可以有效的搭建起继续教育网络教学的应用平台。同时为了能够对平台系统进行有效的提高以及发展，在各个系统的新功能以及新技术上需要展开相应的扩展，在网络教学平台上进行多层次的构建。其中包括系统表现层次、业务逻辑关系层次、数据持久层次等三个层面。在表现层次当中应当包括了：Struts Action、Action Form，在逻辑层次当中包括了Spring、事物管理、业务逻辑关系对象、session管理，数据层上包括了数据连接池、Hibernate、数据CRUD服务项目[1]。
在多层次的网络教学平台中可以实现较为优秀的功能扩展能力。首先，是在平台管理节点上的扩展，在多层次的平台结构中客户端的建立具有零维护的优势。其次，是在平台系统上的扩展，在多层次结构当中会使用有针对性的分析与设计，将平台中的业务体系进行封装分化到平台结构中的业务系统与服务系统当中，因此，当业务发生转变时，只需要设置一个新的业务项目或者将平台中的业务系统和服务系统进行更新即可。再次，由于在多层次的平台结构中业务逻辑会与客户的操作界面、数据库相分离，所以当客户的业务逻辑发生变化时，只需要对其中的一部分模块进行修改即可。最后，在多层次的网络教学平台当中进行数据库的移动也非常便捷，由于数据库与的客户的操作界面实现了分离，也就是说用户端不会直接的连接到系统数据库上，而是使用一个中间环节实现间接访问，因此需要对数据库进行改动以及相关驱程序时，不再需要改变用户端的参数设置，只需要改变系统中的中间环节。
（2）建设平台模块
在继续教育的网络教学平台当中需要建立相应的教学模块，其中包括了学习的管理模块、教学课程的管理模块、教学资源的管理模块、文件检索模块、交流沟通模块、客户管理模块、在线考核模块。
模块分析①学习管理模块，在这一模块当中重点是满足学生进行教学大纲的查询、教学课程的安排、作业内容、考试安排等相关业务，学生可以通过平台对自己的作业、考试进行查找并下载。②课程内容管理模块，课程管理主要是用于教师在教学的过程中出现一些新的情况，例如开启新课程、布置学习内容的相关作业、对学生的选课情况进行统计、存储学生考试成绩等。③教学资源的管理模块，在教学资源的管理中可以由教师对课程的课件、考试内容、问题答疑等进行操作，同时也可以对课程相关的教学资源进行修改、增加、刪除。而这些教学资源必须符合国家规定的相关标准。④文件检索模块，在网络教学平台中，学生能够根据自身的实际情况选择自己需要的教学资源，通过使用平台中的文件检索功能学生可以快速的将想选择的内容查找出来。这就使平台成为了学生进行继续教育的资源库。⑤交流沟通模块，在网络教学平台当中可以实现在线交流的功能，学生在出现疑问之后可以通过网络平台进行在线提问，同时通过在检索功能中的问题库可以找到相关的问题以及教师的答疑。第一客户管理模块，在这一模块当中重点是进行操作人员的信息与权限的管理和保护。第二在线考核模块，进行在线考核是平台中重要的一项功能，通过平台的资源库可以快速形成试卷、在线答题、批改试卷等一系列流程，最后并将学生成绩放入数据库。
二、以某继续教育学院为例，构建继续教育网络教学平台
以某继续教育学院建设继续教育网络教学平台为例，在这一案例当中，继续教育学院需要建立起全面的继续教育网络学习平台，满足当前学生学习与工作的实际需求。
（1）自主化学习系统
在继续教育学院的网络教学平台中建立全面的自主化教学系统，是这一平台的重要的特色，通过在平台中开设数个开放性的网络课程，供学生们利用各种便利的时间进行继续教育，其中主要分成通识课和自选课等几个方向。同时在所有课程中建立起相应的教学材料、课堂教材、作业、考核等不同模块[2]。
（2）继续教育网络教学平台的使用情况
通過对平台中各个教学课程的应用，当前该继续教育学院对这一平台的使用人数已经超过千人。在这一网络平台中，由于教学内容丰富、资源齐全、配置完善，为继续教育学院的学生们提供了一个良好的教育机会，既节约了时间，又省了学生来回奔跑的辛苦，很受学生们的欢迎。
总而言之，继续教育是我国社会教育的重要环节，是提升社会人才在自身发展成长的过程中吸收专业知识、掌握专业技能的重要途径。而在继续教育当中合理的融入现代化的网络技术，能够使得继续教育更加的方便高效，通过在网络教学的平台当中建立不同领域的相关专业模块，可以实现继续教育中各个学科的系统化、智能化的教学，提高我国继续教育的综合水平。
参考文献：
[1]郑金秋，颜大胜，陈晓，等.广东医学院继续教育网络教学平台的建设及应用[J].中国医学教育技术，2014，06：624-627.
[2]宋坤明.论网络教学平台在高校中有效应用的策略研究[D].河北师范大学，2015.
（作者单位：北京联合大学继续教育学院）