孩子学习遇到困难，成绩下滑，家长多半会着急上火。怎么帮孩子呢？花钱给孩子报补习班、买最新的学习资料、额外给孩子布置家庭作业、买营养品给孩子补脑子……不一而足。如果孩子进步不明显，家长就会焦虑，唠叨孩子不争气，叹息孩子智商不够高，甚至对孩子拳脚相加。为什么家长的帮助起不到好作用？因为这些做法太表面化了，不仅帮不到孩子，还有可能引发孩子的厌学情绪，使成绩更糟。那么，家长该怎么做呢？让我们来听听北京家长董玉珠和她女儿董娜娜的故事。
　　2012年11月中旬，董玉珠发现正上初一的女儿对数学有了畏难情绪，成绩下滑得很厉害。董玉珠深知偏科的危害，岂敢怠慢，马上咨询教育专家。专家诊断后告诉董玉珠，董娜娜患有“数学恐惧症”，病因是她上小学时上过一段不正规的奥数班，对数学的兴趣和信心被超难的题目给折磨光了。找到了女儿的病因，董玉珠决定展开悄无声息的拯救行动。
　　首先，董玉珠与女儿的数学老师沟通，联手制订家教方案。在数学老师的建议下，董玉珠买来一套难度不大的数学同步试卷，在家陪女儿一起做，这样，既能提高孩子学数学的信心，也能及时发现问题，及时指导。在妈妈的陪伴下，董娜娜不那么焦虑了，做题的正确率大大提升。这一段的家教主题是夯实基础。
　　其次，董玉珠降低了对女儿数学成绩的期望值，让女儿轻装上阵。期末考试前夕，董玉珠对女儿说：“爸妈对你的数学成绩要求不高，会做的做对就行了。不管分数多少，我们都能接受。”成绩出来，董娜娜的数学考了101分（满分120分），成为班里数学成绩进步最大的学生。初战告捷，董娜娜很高兴，但对数学仍很畏惧。董玉珠对女儿说：“从不喜欢到喜欢，从喜欢到热爱都有一个过程，你每做对一道没有把握的数学题，不是就有一种愉悦的感觉吗？这种愉悦的感觉持续下去，就能转化为喜欢，甚至是热爱。”在不断成功的鼓励下，董娜娜慢慢喜欢上了数学，考试成绩自然稳步提升。这一段的家教主题是提升信心。
　　再次，不搞题海战术。女儿上初二以后，董玉珠改变了每天陪女儿做一套数学同步试卷的做法，每晚只和女儿一起做难度稍大的3道题，如果女儿做不出来，董玉珠就与女儿讨论，还做不出来就上网搜答案，然后理清思路，举一反三。这一段的家庭主题是重点突破。
　　经过妈妈两年多的辅导，董娜娜的数学成绩已稳定在班里的上游水平。更可喜的是，女儿对数学不再恐惧了，反倒有了些许的依赖，因为她深知“得数学者得天下”，稳定的数学成绩成了她总分拔尖儿的重要保障。2015年中考，董娜娜考出了561分（满分580分）的好成绩，其中，数学考了满分，如愿被北京八中实验班录取。
　　小学学习成绩较好的孩子，上初中以后某科成绩不佳，原因多半不是学习不刻苦，而是心理状态或学习方法出现了问题，而心理状态和学习方法出现偏差，不是补习班、营养品可以扭转的。所以，家长的外围工作做得再好，也不能给孩子实质性的帮助，只有找到问题的真正原因，对症下药，巧使暗劲儿，才能事半功倍，帮助孩子的学习成绩触底反弹。家长朋友，您同意这个观点吗？
　　【编辑：陈彤】