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以生理学《心脏瓣膜结构与血液循环》章节内容为例，制作仿真课件，采用多媒体形式进行教学，现场对学生进行考试和问卷调查。结果表明：改革后的教学方案，图形动静结合、形象直观，伴音动人，容易理解，学生兴趣浓厚，使教学质量和效果得到较大地提高。在揭示了传统教学诸多弊端的同时，对采用多媒体仿真教学改革提出粗浅的意见和建议。