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目的：探讨引导式教育结合矫形器治疗小儿脑瘫的效果和临床意义。方法选取2011年6月至2012年12月我院收治的小儿脑瘫患者60例，随机分成两组，每组患者30例；对照组采用常规康复方式对患儿进行治种方法对患疗，观察组在常规康复治疗的基础上，运用引导式教育结合矫形器对患者进行治疗，每3个月进行1次评分，观察两者的治疗效果。结果观察组患者在运动、语言、适应形为、社交能力和患儿致畸率方面都明显优于对照组，两组比较，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论引导式教育结合矫形器治疗小儿脑瘫，有效的提高了患者的生存和生活