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摘
日常生活视域下文艺书店审美化现象考察
【摘 要】
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摘 要： 随着日常生活审美化的发展，文艺书店已经成为潮流。对 “鹿森”“无用空间”等福州代表性文艺书店的考察发现，不同的文艺书店呈现不同程度的审美泛化，继而出现审美差异化，这些变化内在的主要动力之一是审美商业化，揭示的是隐藏在背后的审美异化问题。 关键词： 文艺书店 日常生活审美化 审美异化 鹿森 无用空间 学界一般认为，“日常生活审美化”这一概念最早是由迈克·费瑟斯通（Mike Feathe
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年11期
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摘 要： 本文基于Krashen的“输入假说理论”，结合高职英语课堂线上、线下教学实际，分析了高职英语课堂隐形分层教学策略，探讨了线上、线下教学相结合的隐形分层教学课堂的操作实际与存在的问题，为高职英语课堂隐形分层教学提供了新思路。 关键词： 输入假说理论 网络教学 隐形分层 高职英语 职业学校的高职英语教学课堂一直存在学生英语水平参差不齐，学生学习动机强弱不均等客观情况，使得高职英语
摘 要： 创业教育是我国高校工作重点之一，结合互联网技术革新下的“微课化”方式，本文以融入潮商创业精神的创业教育为主线，以《创业者素质与能力》一节为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价五个方面进行微课设计，为创业基础微课程设计和资源提供参考。 关键词： 微课程设计 创业教育 潮商创业精神 一、 潮商创业精神概述 潮商作为百年商帮，具有强大生命力和影响力，如东方的犹太人。有潮
摘 要： 地方高校优秀辅导员人格特质体现为热爱本职工作，敬业乐业;具有强烈的事业心和高度的責任感;具有过硬的思想政治素质和扎实的业务素质;具备吃苦耐劳精神;勤于学习，善于总结。应采取“组织为魂、个人为体、师生为用”三体合一相互作用的培养和发展路径。 关键词： 地方高校优秀辅导员 人格特质 培养机制 优秀辅导员是高校辅导员队伍中一个比较特殊的群体。它既具有一般辅导员基本素质，又具有一些特殊素质。
摘 要： 课堂教学模式在不断探索中经历了复杂的演变，但在教学实践中始终难以达成“教”与“学”“师”与“生”等关系的平衡。本文引入“主体间性”概念与共同体理论，尝试通过教师、学生、文本等主体间的交互构建课堂教学共同体，为教学模式改变提供新的可能。在“中國近代史”课程实施中，逐渐探索出初期取信、深入探讨、巩固学习、变革创新、启迪治学等教学路径。 关键词： 主体间性 对话教学 课堂共同体 教学
摘 要： 韩熙载出身中原，略有家世，进士及第后却因家庭变故，不得不南奔杨吴，成为出仕南方割据政权的南迁文士。韩熙载初仕江南时，渴望建功立业的仕途抱负便已显现，因为家族的影响，韩熙载文采斐然，迎合李昇禅代的现实需求。韩熙载成为朝中文臣后，极力维护南唐的正统地位，却因土著文士的排挤与南唐争夺正统的薄弱意识，不得不走向或贬或隐的仕途困境。 关键词： 南唐 南迁文士 仕途困境 韩熙载 五代十国
从售楼处出来，他的身子还是颤抖的，内心激荡着，边向小区里走，边盯着左手里紧攥的钥匙和收据，边抖着右手掏出手机。 瓦蓝瓦蓝的天，就像家乡梅山的天。他有一瞬的发怔，随即映入眼帘的“京华佳苑”几个字刺醒了他的思维。他颤着左手按亮手机屏，划开电话薄，几划几拉，划到标名为“父”的那个号码，几分急迫地点下。 电话通了，传来清晰的拨号声。他深吸一口气，急不可待地脱口而出：爷，爷，您快来北京吧！ 说话间，他
澳州的阳光，很洁净地洒在他身上，但他觉得似万道光芒，针扎一般刺在他的身上。 他的同学因为一项外贸生意来澳州，携来一张母亲的照片，老人站在村口的老槐树下，矮小而孱弱的身躯佝偻着，灰白的发随风飘起，眼窝深深地陷了下去，像是等待什么，双手交叠在褐色的拐杖上，似乎整个身体的重心，都压上面，旧衣衫是那样宽大，阳光似乎轻轻晃动在树叶间，地下一片斑驳…… 清澈的阳光下，他眼睛里有了亮晶晶的东西。 他的喉头
摘 要： 近年来，研学教育在学校教育中比重不断提升，与之而来的研学旅游不断兴起。高校作为研学旅游的兴起之地，应充分整合利用自身的文化资源，发挥博物馆的积极作用，让“游中学，学中游”理念贯穿于研学旅游的始终。本文以浙江旅游博物馆这一特色鲜明的博物馆为例，探析高校博物馆在研学旅游中的优势与作用。高校博物馆可以提升学生审美情趣、开阔学生课外视野、增强学生家国认同感等。 关键词： 高校博物馆 研学旅
1 我姐走了，去了遥远的地方。 遥远的地方，就是新疆的塔河，就是歌词里说的“有位好姑娘”的那个地方。我姐走时，当然没让木杠晓得，是悄悄溜走的。我姐留下了一张纸条，上面写着一行字：我去摘棉花了，别找我。 木杠说，球，去找男人舒服去了。 木杠红着眼珠子说，那边男人牛着呢，犁得深。木杠说时，唾沫星子喷溅在我脸上，我不敢擦。我的嘴角流着血沫子，已经挨了木杠两拳，一颗牙飞了。我不想满嘴牙都飞，我还年