【摘 要】
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本文阐述“校中厂”与现代学徒制的有机融合对深化产教融合内涵的意义,以广西建设职业技术学院为例,基于“校中厂”协同机制提出创新“一平台,双循环,多通道”的德技并修校企
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本文阐述“校中厂”与现代学徒制的有机融合对深化产教融合内涵的意义,以广西建设职业技术学院为例,基于“校中厂”协同机制提出创新“一平台,双循环,多通道”的德技并修校企合作育人机制、形成“技、产、尖”三突出的产教融合人才培养模式、校企协同探索智能家居产业未来新业态等措施,深度实现产教融合,实现学校、企业、学生三方共赢局面,为深化现代职业教育教学模式改革提供可复制、可借鉴、可推广的经验.
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达拉斯·斯迈思提出“受众商品论”并随之引发的“盲点之争”是传播政治经济学关于传播物质性讨论的重要学术争论。而这场学术争论在研究传播物质性时候常常被遮蔽,甚至忽视了传播政治经济学作为物质性研究的重要理论基础这一事实。对这段被遮蔽的围绕“物质性”的学术讨论重新提及,并且在整个传播政治经济学的脉络中去探讨互联网时代传播政治经济学关于物质性讨论的新发展,能够重新发现“盲点之争”以及“数字劳工之争”之间的物质性勾连。以“盲点之争”为中心,其物质性讨论围绕两个重要维度:商品和劳动。斯迈思及其他讨论者将传播分析从以往的
抗战时期,在中共抗日民族统一战线旗帜的领导下,广大少年儿童积极投入到抗日救亡运动的洪流之中。他们以无比的勇敢和热情在民族危难的关头尽了少年儿童抗日救国的责任,发出了时代的光芒,成为全民族抗战的一支重要力量。作为民族一分子的少年儿童“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀不仅鼓舞着成人,对全民族的神圣抗战起到了巨大的激励作用,还对中国革命的历史进程产生了积极影响。其中,被誉为“中国儿童界三大明星”的孩子剧团肩负革命、宣传和教育使命于一身,不仅为抗战政治宣传做出重要贡献,也有力促进了当时儿童戏剧活动的开展,对战时陪都
本文以新工科建设为背景,针对应用型高校专业转型发展的需求,以广西外国语学院为例,以软件工程专业作为切入点,围绕应用型人才培养的目标,构建基于“5+1”架构的软件工程专业
具有经典品质的作品就得经得起不同时期、不同时代的读者的阅读.每次重读,都能从中读出许多新的感受,也能读出许多过去不曾思考的问题.陈忠实的长篇小说《白鹿原》就是这样一
我市（县）实施“县管校聘”改革后，我重新竞聘担任荔浦市荔城镇第一小学（以下简称荔城一小）校长已经有两个年头了。从一开始的犹豫不决，到下决心参与竞聘，再到现在带领学校持续健康发展，有不少感受和体会。 从犹豫不决到下定决心 2019年，荔浦被确定为全区第一批、桂林市首个中小学教师“县管校聘”改革试点县（市）。坦白说，一开始我对该项改革持观望态度，因为此前了解过别的地方实施该项改革的一些情况，感觉它
来到南宁市良庆区良庆镇新兰小学(以下简称新兰小学),一座高达9.99米的纪念碑映入眼帘,碑身正面刻有“新丁抗日英雄纪念碑”九个苍劲有力的金色大字。“这是新兰村革命先烈们给我们留下的宝贵精神财富。”该校“红色志愿者讲解员”陈家运自豪地说。传承红色基因,培养良好品德,是新兰小学近年来提出的办学方向。该校位于良庆区良庆镇新兰村,村民拥有光荣的革命传统,2016年,新兰村在该校校门前修建了这座革命烈士纪念碑。
过去,柳州市民韦超恩有一件烦心事:女儿在柳州市柳江区壮语文学校附属小学(以下简称柳江壮校附小)上学,他与妻子都是上班族,要下午6点后才下班,孩子还小,让孩子自己回家不放
神话的实质是任一时代被社会高度自然化的知识.神话作用于公共舆论的形成,通过对现实事件片面化的叙事建构影响公众的认知与评价.在形塑公共舆论的神话中,英雄神话与反英雄神
“党史是我们国家和民族的宝贵财富，是我们的‘传家宝’。党史学习教育这门功课不仅必修，而且必须修好。”近日，百色市右江区第十小学组织师生到当地的“不忘初心牢记使命”主题园开展了红色文化研学实践活动，参加活动的教师表示，“作为新时代的人民教师，我们要坚决拥护党的领导，讲好党史课程，培育合格接班人，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。” 自开展党史学习教育以来，百色市教育系统依托本土红色资源，紧扣“
近日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，全面推进幼儿园和小学入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。 在许多家长看来，所谓“幼小衔接”，就是让孩子在幼儿园提前学习小学知识，便于孩子顺利适应小学的学习与生活。如果幼儿园不教小学知识，就会被有些家长认定为“不负责任”。为了迎合家长需求，社会上出现了五花八门的