【摘 要】
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概念图是一种组织和表征知识的工具.概念图的产生背景、结构特征和发展历程,隐含着独特的教学功能.学习不是知识由外到内的转移和传递,而是学生通过新经验与原有知识经验的相
【基金项目】
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江西省教学改革课题——概念图在概率论与数理统计教学中的应用研究(jxjg-08-15-24);江西省教育科学“十一五”规划课题——利用概念图促进大学生知识建构的探索(09YB070)
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概念图是一种组织和表征知识的工具.概念图的产生背景、结构特征和发展历程,隐含着独特的教学功能.学习不是知识由外到内的转移和传递,而是学生通过新经验与原有知识经验的相互作用来充实、丰富和改造自己的知识经验,实现知识建构.在概率统计教学中应合理使用概念图,促使学生主动建构概念和命题,促进知识的整合;促进学生的意义学习;改变学生的认知方式;促进学生高级思维发展,以达到促进学生的知识建构之目的.
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