【摘 要】
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勾股定理的新授课教学一直是教研热点.有些教师在开设勾股定理新授课时,由于课前“用力”甚多,将收集到的大量与勾股定理相关的中外数学史话不加取舍的充实在新课中,使得该课“从前到后”贯穿着PPT播放数学史话的教学环节,一定程度上将勾股定理上成了专家报告讲座,影响了勾股定理的探究味和学生主体性的充分参与.
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勾股定理的新授课教学一直是教研热点.有些教师在开设勾股定理新授课时,由于课前“用力”甚多,将收集到的大量与勾股定理相关的中外数学史话不加取舍的充实在新课中,使得该课“从前到后”贯穿着PPT播放数学史话的教学环节,一定程度上将勾股定理上成了专家报告讲座,影响了勾股定理的探究味和学生主体性的充分参与.
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