【摘 要】
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职业教育教材面临因内容层次混乱导致的针对性不强、因内容边界不清导致的重复学习等弊端,影响了应用型人才培养质量。基于资历框架构建职业教育一体化建设教材,在要素层面,
【基金项目】
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2017年度重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“高职高专学前教育专业生源质量评价模型建构与实证研究”(项目编号:2017-GX-185),2017年重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“精准扶贫背景下重庆市农村幼儿教师专业发展研究”(项目编号:2017-GX-184)的阶段性研究成果
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职业教育教材面临因内容层次混乱导致的针对性不强、因内容边界不清导致的重复学习等弊端,影响了应用型人才培养质量。基于资历框架构建职业教育一体化建设教材,在要素层面,要依托资历框架的层次目标、内容、教学方式、教材物理要素和技术要素等作为基本点;在组织形式维度,强调多主体协同,强化学习者的参与,实施“成效为本”的评价模式;在结构维度,强化各阶段纵向衔接、专业内横向配合,建设高效的职业教育教材体系。加强顶层设计、更新组织建设,规范建设流程,构建共享联盟,改变出版模式,是实现基于资历框架的职业教育教材一体化建设的路
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