【摘 要】
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本研究针对医学生信息素养存在的问题，通过建设云图书馆、医学院校特色书库、医学院校共享电子资源、创办医学生信息素养大赛等多种途径培养医学生信息素养。结果表明，教学改革前后医学生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及信息素养总分均有很大提升[（11.56±1.37）vs.（15.64±1.88）、（10.28±1.33）vs.（16.50±1.64）、（9.50±1.29）vs.（15.22±1.9
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第四医院图书馆 150001,哈尔滨医科大学附属第四医院图书馆 150001,哈尔滨医科大学附属第四医院图书馆 150001,哈尔滨医科大学附属第四医院图书馆 150001,
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本研究针对医学生信息素养存在的问题，通过建设云图书馆、医学院校特色书库、医学院校共享电子资源、创办医学生信息素养大赛等多种途径培养医学生信息素养。结果表明，教学改革前后医学生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及信息素养总分均有很大提升[（11.56±1.37）vs.（15.64±1.88）、（10.28±1.33）vs.（16.50±1.64）、（9.50±1.29）vs.（15.22±1.90）、（10.04±1.23）vs.（14.81±1.57）、（41.92±3.20）vs.（61.59±3.57）]，差异均有统计学意义（P<0.001）。这说明基于图书馆多元化信息源体系建设可提升医学生信息素养水平。
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