【摘 要】
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【正】 最近通过了厚今薄古的辯論,所有的中学历史教师都迫切的要求在教学中更好地貫彻这一方針,因此在目前的中学历史教学中又掀起了一个以精簡教材为中心的教学革新高潮,經
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【正】 最近通过了厚今薄古的辯論,所有的中学历史教师都迫切的要求在教学中更好地貫彻这一方針,因此在目前的中学历史教学中又掀起了一个以精簡教材为中心的教学革新高潮,經过了一个多月来的充分討論,一般都采取砍、换、补、并四种办法来达到上述的目的;但是,从当前实踐的发展情况来看,是砍換并做得多,补做得少。我觉得在以上的四种办法中补最重要,如果砍而不补或砍而少补就会使得教材革新缺少积极的因素,就会造成破而不立,在效果上最多只能做到把原来的教材加
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