【摘 要】
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<正>每一位小学低年级语文教师都会有这样的感受:学生学习二类字特别难,因为这些字不要求会书写,但是要会读、会运用。不要求会写的汉字怎么才能让小学生认识并记住呢?笔者认
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<正>每一位小学低年级语文教师都会有这样的感受:学生学习二类字特别难,因为这些字不要求会书写,但是要会读、会运用。不要求会写的汉字怎么才能让小学生认识并记住呢?笔者认为,教师只有根据低年级学生的年龄、心理和语言发展的特点,创设恰当、丰富、有效的识字教学活动,才能增强学生的识字兴趣,提高学生的识字能力,促进学生的语言发展。1.创设情境,激发识字兴趣识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,学生的
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