【摘 要】
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<正>为提高课堂效率,培养学生核心素养,促进师生的共同发展,我们尝试在初中数学课堂推行了"问题引领、自主构建"课堂教学模式,现就实践过程做一些总结和反思.一、"问题引领、
【机 构】
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江苏省扬州市汊河中学; 江苏省扬州市蒋王中学;
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<正>为提高课堂效率,培养学生核心素养,促进师生的共同发展,我们尝试在初中数学课堂推行了"问题引领、自主构建"课堂教学模式,现就实践过程做一些总结和反思.一、"问题引领、自主构建"课堂教学模式的流程1.问题引领,课前预学展示课堂教学中,首先检查学生预习情况.这个环节可采用提问、讨论、检查预习作业等方法,了解学生的预习效果.其次,展示预习成果,提高自学能力.在此环节中,让学生充分
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