【摘 要】
:
目的 :研究氯沙坦 (Losartan)对充血性心力衰竭 (CHF)患者心功能以及肾素—血管紧张素系统 (RAS)的影响 ,并与卡托普利 (Captopril)比较 ,联合用药是否更具优越性。方法 :将
论文部分内容阅读
目的 :研究氯沙坦 (Losartan)对充血性心力衰竭 (CHF)患者心功能以及肾素—血管紧张素系统 (RAS)的影响 ,并与卡托普利 (Captopril)比较 ,联合用药是否更具优越性。方法 :将 90例患者随机分成氯沙坦组 (A组 ,n =30 ) ,给予氯沙坦 2 5mgqd ,无不良反应 ,1周后增加至 5 0mg ;卡托普利组 (B组 ,n =30 )给予卡托普利 12 .5~ 2 5mgtid ;氯沙坦联合卡托普利组 (C组 ,n =30 ) ,给予氯沙坦 2 5mgqd .卡托普利 12 .5mg~ 2 5mgtid。三组疗程均为 8周。治疗前后观察临床疗效、心率、血压、左室射血分数(LVEF)、X线心胸比和RAS指标 ;血浆肾素活性 (PRA)、血管紧张素Ⅱ (AngⅡ )、醛固酮 (ALD)的变化。结果 :A组总有效率 93.3% ;B组总有效率 90 .0 % ;C组总有效率 96 .7%。心功能指标LVEF、X线心胸比、心率三组治疗后与治疗前相比 ,均明显改善 (P <0 .0 5 ) ,治疗后C组均优于A、B组 (P <0 .0 5 ) ,RAS指标治疗后与治疗前相比 :A组浆PRA升高 (P <0 .0 5 ) ,AngⅡ升高、ALD降低 (P <0 .0 1) ;B组血浆PRA升高 (P <0 .0 5 )、AngⅡ、ALD降低 (P <0 .0 1) ;C组血浆PRA升高 (P <0 .0 5 ) ,AngⅡ、ALD降低 (P <0 .0 1)。结论 :氯沙坦能有效治疗CHF及改善RAS ,而其联合卡托普利效果优于二者单独应用。
其他文献
目的 研究大肠中增殖细胞核抗 原RCNA、p53、nm23的表达及临床病理特征间的关系。方法 应用SP免疫组织化学方法检测77例大肠癌中RCNA、p53、和nm23的表达。结果 PCNA表达强弱与肿块大小、分化程度、浸润
自从国家全面放开二胎制度以来,二胎成为了当下流行的热门话题,随着二胎的到来,二胎的教育、教学和家庭管理教育的问题都随之而来。对于二胎家庭该怎么教育孩子,由二胎到来产
1阿尔茨海默病的护理措施1.1健康教育及保健指导 指导家属关心、关怀孤寡或独居的高龄患病老人。可以请人陪伴,每日可以下棋、读报、聊天、体育锻炼等。有条件者可以通过社区让
新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)在新生儿期颇为常见,且发病机制复杂,无特效治疗方法.中、重度HIE神经系统后遗症及病死率高达73.6 %.自1998年1月~2000年12月收治的HIE患儿中选择中
当本期杂志与读者见面之日,恰逢新世纪序幕拉开之时,新世纪序曲中,科技、环保、和平是最优美的主旋律已是世人的共识。模型活动的特殊内涵又是其主曲中的一个和谐音符。感受
我院1996年~2000年医院感染率为4.68%,而食管癌手术后医院感染率达 31.51%.为了有效地控制食管癌手术后感染的发生率,本文就530例食管癌手术患者医院感染进行分析报告如下.
没有活力的课堂,不会有好的教学效果。小学语文课堂的活力之源在哪里?本文作者从提高小学语文教师的魅力、如何给学生自由的时间与空间、运用活力的课堂教学语言、抓住课堂上
近年来,应用聚合酶链反应技术电泳法检测乙型肝炎病毒DNA,检测结果易出现假阳性、假阴性,且无法判断血液中HBV DNA含量,给临床评价药物疗效,判断疾病预后带来困难.本文应用聚
'先学后教'是翻转课堂的主要标志,是学生学习主体地位的真正凸显,是新课程背景下,'让学于生'、引导学生自主学习的重要举措。文章结合小学中段英语教学实践,