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【摘要】在大力推进素质教育、广泛实施新课程标准的今天，现代社会的发展对教育提出了新的要求，要求教育必须关注对学生创新能力的培养。面对新的形势，本文论述了体育教学与学生创新能力培养的关系及体育教学中培养学生创新能力的策略方法。
【关键词】体育教学；学生；创新能力；培养；策略方法
【中图分类号】G807.4【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0007-02
1 引言
胡锦涛主席在党的十七大会议上强调，提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家战略发展的核心，是提高综合国力的关键。教育部2007年工作要点指出，进一步深化教育改革，重点培养学生的创新和实践能力。可见，在教育中培养学生创新能力的任务已经变得越发重要而紧迫。体育教育作为教育的重要组成部分，在培养学生的创新能力方面具有其独特的作用，作为体育教师，我们应该不断探索、研究体育教学与学生创新能力培养的关系，充分发挥体育教学在培养学生创新能力有利因素，以便在体育教学中更好地培养学生的创新能力，适应现代社会发展的需要。
2 体育教学与创新能力培养的关系
体育教学能够促进智力的发展，智力的发展又有助于学生能力的提高，而创新能力作为能力的一种，它和体育教学必然存在一定的联系：体育教学有助于学生创新能力的培养，对学生进行创新能力的培养反过来又会促进体育教学的发展。体育教师要充分发掘体育教学中所蕴涵的培养学生创造力的资源，灵活地加以运用，培养符合社会发展的创新型人才。
3 体育教学中培养学生创新能力的策略方法
3.1 激发和培养学生的体育兴趣，培养学生的创新能力：兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲望，从而使学生具有丰富的想象力和敏锐的思维能力。因此，在体育教学中，教师应根据教材内容和学生的特点，创设有趣的练习方法，使学生产生浓厚的兴趣，激活学生的创新意识。比如，在短跑的起跑教学中，我先让学生想象设计各种姿势下的起跑，然后再利用不同的起跑姿势进行对比教学，最后教师进行归纳总结，得出起跑最快的姿势，正确引导学生掌握短跑的起跑技术。实践证明：这样的方法不仅学生喜欢，而且教学效果较好，这样既实现了教学目标，又有利于培养学生的创新能力。
3.2 通过不断改进教学方法，培养学生的创新能力：在体育教学中，教师要充分考虑学生的主体性，实行创新教育，创新教育是培养学生具有创新能力的重要条件，以学生为主体的教学方法，能充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，使学生处于积极的思维状态中。教师应多采用启发式、讨论式、游戏法和竞赛法、探究学习的教学方法，和学生建立良好的“互动”关系，为学生创建活跃、宽松、民主、高效的课堂教学环境，给学生独立思考的空间，积极鼓励学生参与各种活动，这样有利于学生发展自己的体育才能和创新潜能，从而更好地培养学生的创新能力。
3.3 积极有效的启发学生的思维，培养学生的创新能力：创新能力主要靠创新思维。在体育教学中，教师要善于启发学生的思维，让学生从不同的角度和方向思考问题，从而找出解决问题的不同方法，达到创新教育的目的。例如，在篮球课堂教学中，我让学生自己设计原地双手胸前传接球的练习方法，学生们大胆想象，设计出很多种方法：对墙传球、两人对传、三人以及三人以上的圆形站位传球、传球击准、传球比快、规定完成某种动作的传接球练习、基数人数的隔人传接球练习等等。这样能够较好地培养学生创造性的思维活动，为培养学生创新能力创造了良好的条件。
3.4 与学生合作备课，让学生轮流进行准备活动的教学，培养学生的创新和实践能力：在师生合作备课中，强调的是学生是学习和发展的主体，教学设计要符合学生的身心发展特点，满足学生的个性差异和不同的学习需求，能充分激发学生主动参与意识。师生合作备课还可以更新教学理念，改善师生关系，使学生学会合作，学会创造，有利于培养学生的创新能力。在课堂教学的准备部分，让学生自己设计教学内容并进行教学，可以发挥学生的想象力，培养学生的组织能力和管理能力，这样既活跃了课堂气氛，又培养了学生的实践能力，进一步培养了学生的创新能力。
3.5 利用体育教学的实践性，培养学生的创新实践能力：培养学生的创新能力，不仅要注重学生创新意识的培养，还要让学生在实践中用创新的方法去解决实际的问题，培养和提高学生的创新和实践能力，这也是体育教学在培养学生创新能力方面的优势所在。实践是检验真理的唯一標准，体育教材中的一些技术动作是人在实践中不断创新、发展、总结出来的，有一定的科学性、实用性、广泛性，但并不是唯一性的、绝对的。在平时的体育教学中，教师应引导学生在求变中创新，在质疑中创新，不受教材知识的误导而尽信其唯一性。
3.6 运用现代化的教学手段，培养学生的创新能力：现代化的教学手段具有直观、生动、再现、情景性强等特点，将学生的形象思维和抽象思维结合起来，增强了教学的吸引力和说服力，有助于学生分析能力和综合能力的提高，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握现代化的教学手段，然后有针对性的选择教学手段进行教学，让学生在学习的过程中充分的意识到创造力对人类发展的重要性，从而更加主动地接受创新教育，达到培养学生创新能力的目的。
3.7 通过课外体育锻炼，培养学生的创新能力：课外锻炼内容丰富，组织形式多样、灵活，它更易有效地满足学生身体全面发展的要求和广泛的体育兴趣，它是在学生自愿的基础上进行的，在锻炼过程中，学生的主体性和主动性占主导地位，即使有教师指导，也只是起咨询和辅导作用。因此，课外体育锻炼能使学生的主体作用容易得到充分的发挥，给学生的想象空间也比较大，能有效地促进学生个性的发展，从而有助于学生创新能力、独立能力的发展。
4 结束语
学生是祖国的未来和希望，他们的创新能力将影响着一个国家能否自立于世界之林。作为体育教师的我们，肩负着培养学生创新能力的任务这一重任，我们应该积极地进行探索、研究，充分利用体育课程教学的优势，最大限度地激发和培养学生的创新能力，为国家培养出更多的创新型人才。
参考文献
［1］ 李祥主编.学校体育学［M］ .北京：高等教育出版社.2001
［2］ 谢家虬.对体育教学中培养学生创新能力的研究［J］.体育科研，1999, （3）
［3］ 蔡犁，等.影响体育学院学生创新意识和创新能力的因素及对策［J］. 上海体育学院学报，2001，（1）
［4］ 曾琴.论学生创新的能力的培养.中华教育与教学实践，2000, （下）
【关键词】体育教学；学生；创新能力；培养；策略方法
【中图分类号】G807.4【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0007-02
1 引言
胡锦涛主席在党的十七大会议上强调，提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家战略发展的核心，是提高综合国力的关键。教育部2007年工作要点指出，进一步深化教育改革，重点培养学生的创新和实践能力。可见，在教育中培养学生创新能力的任务已经变得越发重要而紧迫。体育教育作为教育的重要组成部分，在培养学生的创新能力方面具有其独特的作用，作为体育教师，我们应该不断探索、研究体育教学与学生创新能力培养的关系，充分发挥体育教学在培养学生创新能力有利因素，以便在体育教学中更好地培养学生的创新能力，适应现代社会发展的需要。
2 体育教学与创新能力培养的关系
体育教学能够促进智力的发展，智力的发展又有助于学生能力的提高，而创新能力作为能力的一种，它和体育教学必然存在一定的联系：体育教学有助于学生创新能力的培养，对学生进行创新能力的培养反过来又会促进体育教学的发展。体育教师要充分发掘体育教学中所蕴涵的培养学生创造力的资源，灵活地加以运用，培养符合社会发展的创新型人才。
3 体育教学中培养学生创新能力的策略方法
3.1 激发和培养学生的体育兴趣，培养学生的创新能力：兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲望，从而使学生具有丰富的想象力和敏锐的思维能力。因此，在体育教学中，教师应根据教材内容和学生的特点，创设有趣的练习方法，使学生产生浓厚的兴趣，激活学生的创新意识。比如，在短跑的起跑教学中，我先让学生想象设计各种姿势下的起跑，然后再利用不同的起跑姿势进行对比教学，最后教师进行归纳总结，得出起跑最快的姿势，正确引导学生掌握短跑的起跑技术。实践证明：这样的方法不仅学生喜欢，而且教学效果较好，这样既实现了教学目标，又有利于培养学生的创新能力。
3.2 通过不断改进教学方法，培养学生的创新能力：在体育教学中，教师要充分考虑学生的主体性，实行创新教育，创新教育是培养学生具有创新能力的重要条件，以学生为主体的教学方法，能充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，使学生处于积极的思维状态中。教师应多采用启发式、讨论式、游戏法和竞赛法、探究学习的教学方法，和学生建立良好的“互动”关系，为学生创建活跃、宽松、民主、高效的课堂教学环境，给学生独立思考的空间，积极鼓励学生参与各种活动，这样有利于学生发展自己的体育才能和创新潜能，从而更好地培养学生的创新能力。
3.3 积极有效的启发学生的思维，培养学生的创新能力：创新能力主要靠创新思维。在体育教学中，教师要善于启发学生的思维，让学生从不同的角度和方向思考问题，从而找出解决问题的不同方法，达到创新教育的目的。例如，在篮球课堂教学中，我让学生自己设计原地双手胸前传接球的练习方法，学生们大胆想象，设计出很多种方法：对墙传球、两人对传、三人以及三人以上的圆形站位传球、传球击准、传球比快、规定完成某种动作的传接球练习、基数人数的隔人传接球练习等等。这样能够较好地培养学生创造性的思维活动，为培养学生创新能力创造了良好的条件。
3.4 与学生合作备课，让学生轮流进行准备活动的教学，培养学生的创新和实践能力：在师生合作备课中，强调的是学生是学习和发展的主体，教学设计要符合学生的身心发展特点，满足学生的个性差异和不同的学习需求，能充分激发学生主动参与意识。师生合作备课还可以更新教学理念，改善师生关系，使学生学会合作，学会创造，有利于培养学生的创新能力。在课堂教学的准备部分，让学生自己设计教学内容并进行教学，可以发挥学生的想象力，培养学生的组织能力和管理能力，这样既活跃了课堂气氛，又培养了学生的实践能力，进一步培养了学生的创新能力。
3.5 利用体育教学的实践性，培养学生的创新实践能力：培养学生的创新能力，不仅要注重学生创新意识的培养，还要让学生在实践中用创新的方法去解决实际的问题，培养和提高学生的创新和实践能力，这也是体育教学在培养学生创新能力方面的优势所在。实践是检验真理的唯一標准，体育教材中的一些技术动作是人在实践中不断创新、发展、总结出来的，有一定的科学性、实用性、广泛性，但并不是唯一性的、绝对的。在平时的体育教学中，教师应引导学生在求变中创新，在质疑中创新，不受教材知识的误导而尽信其唯一性。
3.6 运用现代化的教学手段，培养学生的创新能力：现代化的教学手段具有直观、生动、再现、情景性强等特点，将学生的形象思维和抽象思维结合起来，增强了教学的吸引力和说服力，有助于学生分析能力和综合能力的提高，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握现代化的教学手段，然后有针对性的选择教学手段进行教学，让学生在学习的过程中充分的意识到创造力对人类发展的重要性，从而更加主动地接受创新教育，达到培养学生创新能力的目的。
3.7 通过课外体育锻炼，培养学生的创新能力：课外锻炼内容丰富，组织形式多样、灵活，它更易有效地满足学生身体全面发展的要求和广泛的体育兴趣，它是在学生自愿的基础上进行的，在锻炼过程中，学生的主体性和主动性占主导地位，即使有教师指导，也只是起咨询和辅导作用。因此，课外体育锻炼能使学生的主体作用容易得到充分的发挥，给学生的想象空间也比较大，能有效地促进学生个性的发展，从而有助于学生创新能力、独立能力的发展。
4 结束语
学生是祖国的未来和希望，他们的创新能力将影响着一个国家能否自立于世界之林。作为体育教师的我们，肩负着培养学生创新能力的任务这一重任，我们应该积极地进行探索、研究，充分利用体育课程教学的优势，最大限度地激发和培养学生的创新能力，为国家培养出更多的创新型人才。
参考文献
［1］ 李祥主编.学校体育学［M］ .北京：高等教育出版社.2001
［2］ 谢家虬.对体育教学中培养学生创新能力的研究［J］.体育科研，1999, （3）
［3］ 蔡犁，等.影响体育学院学生创新意识和创新能力的因素及对策［J］. 上海体育学院学报，2001，（1）
［4］ 曾琴.论学生创新的能力的培养.中华教育与教学实践，2000, （下）