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摘要：本研究以浙江省大学城高校体育社团为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法以及数理统计法，对浙江省高校体育社团的师资队伍现状进行分析，并对体育社团存在的问题、把体育社团的活动纳入体育教学体系的可行性进行研究，提出相应对策。
关键词：浙江省；体育社团；课外活动
一、前言
随着大学体育教育改革的不断深化，体育教育正朝着快乐、终身与多元化的方向发展。当前国家体育教育不只局限于体育课教学上，而是更重视课内外相结合。因此，在高校学生社团中高校体育社团是重要组成部分，也是高校课外体育的重要组织形式之一，同时也是高校体育课程的第二课堂。在浙江省，高校体育社团不断壮大与成熟，对增强高校学生的身心健康、个人终身体育观的养成和实行素质教育具有积极的作用。
本文将大学生体育社团定义为：高校学生自发组成以体育运动（或活动）和满足其成员多元体育需求为目的的自我发展、自我管理的经所属学校批准与监督的非营利性组织。本文通过对大学生体育社团现状进行调查、分析与总结，并提出了相关建议，以促进大学生体育社团的健康发展与高校课外体育活动的建设。
高校课外体育活动的定义：所谓体育课外活动，就是相对于体育室内教学而言的。其就是指普通高校体育教师和学生处分利用课余时间积极参与的，以锻炼学生身体、愉悦学生身心为主要目标任务的体育活动之一。实际上，课外体育活动是普通高校体育课教学的有益补充、组成部分和教学手段之一，其发展历程已经有近百年的历史了。从世界范围内来看，体育课外活动已经发展成为了普通高校的日常教学及管理的制度之一，并且在内容、形式、模式及层次等方面都有全新的发展与丰富。特别是近年来，随着我国普通高校的全面快速发展，体育课外活动的发展更为迅猛，也取得了极为明显的成效，其中不乏一些较为先进的做法与经验，为我们全面深入开展普通高校体育课外活动俱乐部工作提供了有益的经验与借鉴。
二、浙江省大学生体育社团的现状分析
（一）大学生体育社团的师资队伍
在大学生社团教学活动中，教师处于至关重要的地位对整个教学活动发挥着重要的引导作用。教师的素质、能力势必影响体育教学和课外活动工作的开展。本文调查了7所普通高校大学生社团教师的年龄结构、学历结构、职称结构。结果表明：31-40岁的教师所占比例最大，30岁以下的教师所占比例处于第二位；岁的教师所占比例排位第三；50岁以上的教师所占比例最小。由此我们清楚，40岁以下的教师占了73%。这也表现出了普通高校体育课外活动教师的年龄日趋年轻化，也符合了体育课外活动自身的发展特征及要求。由于这些体育教师的教龄相对比较短、教学经验不足等，也会成为了影响制约普通高校体育课外活动快速发展的因素。
通过对大学城7所普通高校的大学生社团教师的职称进行调查结果表明教师职称比例及结构还不够完善。因此，学校和体育部门应当与时俱进，切實加大对青年体育教师、骨干教师的培养选拔力度，努力为这些教师创造进修学习、教育培训的机会，让他们走出去，加强与同行教师们交流学习，开阔他们的视野，提高他们的政治、业务素养，不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历水平，提高业务水平和素质，从而提高体育师资队伍的整体水平，以便更好的在教学和俱乐部的活动中指导学生，以适应现代教育的需要，这也是大学生体育社团全面发展的重要环节。
（二）大学生体育社团的管理体制
体育课外活动作为体育课堂教学的延伸和体育教育的重要内容，一般都划归高校内的体育部归口管理。体育部和老师们相较以往曾加了许多工作量，但是大家都为体育俱乐部教学活动付出了极大热情和辛勤劳动，也取得了一定的可喜效果。大学生体育社团得到了普遍推广实行，并有了一定的发展，总的情况是好的。但是在调查中发现，有的高校将体育部分散的下放给校内二级学院管理了。体育部作为独立的教育教学单位应该直属学校统一领导。这样设置才能保持和不断加强高校对体育教育的领导力度，更有利于落实国务院《关于大力发展体育教育的决定》中“大学体育教育成为大学教育体系里重要的组成部分”的指示精神，也才能为体育课外活动俱乐部正常工作和顺利发展提供有力支持。
普通高校领导应将大学生课外活动与体育教学工作切实摆到领导工作的议事日程上，有些高校领导对体育课外活动还不够重视，更没有做到定期研究及时发现和帮助解决大学生课外体育活动中的问题和困难，大力推动体育课程改革，积极推进大学生体育社团的普及和发展。
大学体育部要保证体育课外活动工作计划的全面实施和具体落实，要有分管领导具体负责。高校体育社团的具体管理，目前一般都建立了体育教师负责制，情况基本上是好的。但是学生们的课外体育活动的落实情况还很不理想，社团活动还没有全面普及，每天锻炼一小时的阳光体育活动计划还有相当大的空白和死角。
有些学校的学生组织已经参与了大学生体育社团的管理，这对发挥学生主体作用起到了良好的推动，因此应该大力推广高校各级学生会共青团组织参与体育社团辅助管理的经验。
三、结论与建议
在领导和管理方面，思想认识还不够明确统一。还有部分领导和教育工作者存在着重专业文化教育，轻体育教育，忽视体育课外活动的现象。社团缺乏发展规划，管理制度不全面，没有对教师管理制度，安全措施不具体，社团工作目标、指导思想不明确。有的教师不按规定着装。对学生的管理不严。俱乐部管理职责欠明确，岗位职责前具体，如对学生缺乏约束制度。切实加强组织领导，高等教育系统各级党政工团要齐抓共管。普通高校体育课外活动工作是体育教育课程改革的具体内容，是校园文化建设和精神文明建设的重要组成部分。高教系统各级党政工团组织都应该高度重视，像抓精神文明建设一样齐抓共管，切实纳入各自的工作计划，并实行目标责任管理，为推动这项工作不断向前健康发展提供有力的组织保证。建立完整的体育课外活动管理体系。组建学校、二级学院、学生班级三个层次的社团体系，覆盖全体学生。最大限度地吸引和组织学生参加到体育课外活动中来。
关键词：浙江省；体育社团；课外活动
一、前言
随着大学体育教育改革的不断深化，体育教育正朝着快乐、终身与多元化的方向发展。当前国家体育教育不只局限于体育课教学上，而是更重视课内外相结合。因此，在高校学生社团中高校体育社团是重要组成部分，也是高校课外体育的重要组织形式之一，同时也是高校体育课程的第二课堂。在浙江省，高校体育社团不断壮大与成熟，对增强高校学生的身心健康、个人终身体育观的养成和实行素质教育具有积极的作用。
本文将大学生体育社团定义为：高校学生自发组成以体育运动（或活动）和满足其成员多元体育需求为目的的自我发展、自我管理的经所属学校批准与监督的非营利性组织。本文通过对大学生体育社团现状进行调查、分析与总结，并提出了相关建议，以促进大学生体育社团的健康发展与高校课外体育活动的建设。
高校课外体育活动的定义：所谓体育课外活动，就是相对于体育室内教学而言的。其就是指普通高校体育教师和学生处分利用课余时间积极参与的，以锻炼学生身体、愉悦学生身心为主要目标任务的体育活动之一。实际上，课外体育活动是普通高校体育课教学的有益补充、组成部分和教学手段之一，其发展历程已经有近百年的历史了。从世界范围内来看，体育课外活动已经发展成为了普通高校的日常教学及管理的制度之一，并且在内容、形式、模式及层次等方面都有全新的发展与丰富。特别是近年来，随着我国普通高校的全面快速发展，体育课外活动的发展更为迅猛，也取得了极为明显的成效，其中不乏一些较为先进的做法与经验，为我们全面深入开展普通高校体育课外活动俱乐部工作提供了有益的经验与借鉴。
二、浙江省大学生体育社团的现状分析
（一）大学生体育社团的师资队伍
在大学生社团教学活动中，教师处于至关重要的地位对整个教学活动发挥着重要的引导作用。教师的素质、能力势必影响体育教学和课外活动工作的开展。本文调查了7所普通高校大学生社团教师的年龄结构、学历结构、职称结构。结果表明：31-40岁的教师所占比例最大，30岁以下的教师所占比例处于第二位；岁的教师所占比例排位第三；50岁以上的教师所占比例最小。由此我们清楚，40岁以下的教师占了73%。这也表现出了普通高校体育课外活动教师的年龄日趋年轻化，也符合了体育课外活动自身的发展特征及要求。由于这些体育教师的教龄相对比较短、教学经验不足等，也会成为了影响制约普通高校体育课外活动快速发展的因素。
通过对大学城7所普通高校的大学生社团教师的职称进行调查结果表明教师职称比例及结构还不够完善。因此，学校和体育部门应当与时俱进，切實加大对青年体育教师、骨干教师的培养选拔力度，努力为这些教师创造进修学习、教育培训的机会，让他们走出去，加强与同行教师们交流学习，开阔他们的视野，提高他们的政治、业务素养，不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历水平，提高业务水平和素质，从而提高体育师资队伍的整体水平，以便更好的在教学和俱乐部的活动中指导学生，以适应现代教育的需要，这也是大学生体育社团全面发展的重要环节。
（二）大学生体育社团的管理体制
体育课外活动作为体育课堂教学的延伸和体育教育的重要内容，一般都划归高校内的体育部归口管理。体育部和老师们相较以往曾加了许多工作量，但是大家都为体育俱乐部教学活动付出了极大热情和辛勤劳动，也取得了一定的可喜效果。大学生体育社团得到了普遍推广实行，并有了一定的发展，总的情况是好的。但是在调查中发现，有的高校将体育部分散的下放给校内二级学院管理了。体育部作为独立的教育教学单位应该直属学校统一领导。这样设置才能保持和不断加强高校对体育教育的领导力度，更有利于落实国务院《关于大力发展体育教育的决定》中“大学体育教育成为大学教育体系里重要的组成部分”的指示精神，也才能为体育课外活动俱乐部正常工作和顺利发展提供有力支持。
普通高校领导应将大学生课外活动与体育教学工作切实摆到领导工作的议事日程上，有些高校领导对体育课外活动还不够重视，更没有做到定期研究及时发现和帮助解决大学生课外体育活动中的问题和困难，大力推动体育课程改革，积极推进大学生体育社团的普及和发展。
大学体育部要保证体育课外活动工作计划的全面实施和具体落实，要有分管领导具体负责。高校体育社团的具体管理，目前一般都建立了体育教师负责制，情况基本上是好的。但是学生们的课外体育活动的落实情况还很不理想，社团活动还没有全面普及，每天锻炼一小时的阳光体育活动计划还有相当大的空白和死角。
有些学校的学生组织已经参与了大学生体育社团的管理，这对发挥学生主体作用起到了良好的推动，因此应该大力推广高校各级学生会共青团组织参与体育社团辅助管理的经验。
三、结论与建议
在领导和管理方面，思想认识还不够明确统一。还有部分领导和教育工作者存在着重专业文化教育，轻体育教育，忽视体育课外活动的现象。社团缺乏发展规划，管理制度不全面，没有对教师管理制度，安全措施不具体，社团工作目标、指导思想不明确。有的教师不按规定着装。对学生的管理不严。俱乐部管理职责欠明确，岗位职责前具体，如对学生缺乏约束制度。切实加强组织领导，高等教育系统各级党政工团要齐抓共管。普通高校体育课外活动工作是体育教育课程改革的具体内容，是校园文化建设和精神文明建设的重要组成部分。高教系统各级党政工团组织都应该高度重视，像抓精神文明建设一样齐抓共管，切实纳入各自的工作计划，并实行目标责任管理，为推动这项工作不断向前健康发展提供有力的组织保证。建立完整的体育课外活动管理体系。组建学校、二级学院、学生班级三个层次的社团体系，覆盖全体学生。最大限度地吸引和组织学生参加到体育课外活动中来。