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小学科学教材的学具设计具有普遍性,科学教师应根据教学实际和学生实际活用学具.本文以教科版一年级科学上册“测量”单元教学为例,反思如何从细化、替换、增加等方面创造性地使用学具,有效提高课堂教学效率.
创新学具,有效提高课堂教学效率r——教科版小学科学一年级“测量”单元教学反思
【摘 要】
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小学科学教材的学具设计具有普遍性,科学教师应根据教学实际和学生实际活用学具.本文以教科版一年级科学上册“测量”单元教学为例,反思如何从细化、替换、增加等方面创造性
【机 构】
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苏州外国语学校,江苏省215011
【出 处】
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科学大众（科学教育）
【发表日期】
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2021年3期
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