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东汉末年有一家私塾,学生大多家世显赫,从小在优越的环境中长大,不免沾染一些骄纵之气,因此有些学生贪玩,不肯把心思放在学习上。私塾先生十分气恼,想出了很多惩戒举措,如未能完成作业,轻则体罚,重则通报给学生的父亲——再顽劣的学生也会忌惮父亲。
推行这个举措之后,私塾里的学习风气改善了很多,学习效果也有了极大的提高。有一次,先生要求每人习字十张,并做两篇文章,学生们叫苦不迭。但第二天一早,大家还是乖乖地把作业交了上来。
先生颇为欣慰,他想要知道到底是哪一条惩戒起了作用,于是,一一向学生询问。有学生说怕戒尺敲打,有学生说被罚写更麻烦,还有学生说如果先生告诉父亲后果会不堪设想……
“你呢?你怕哪种后果?”先生问最后一名学生。学生神情平静地说:“我没有想过后果,我也不怕任何惩罚。”先生吃了一惊,同时也很不解:“既然如此,为何还是完成了作业?并且,每次都能又快又好地完成作业?”学生目光坚定地回答:“勤奋好学是我内心深处的选择。我从来没有想过不完成作业会有什么后果,只想着一定要完成作业,不违背自己的内心。”
听了他的話,其他学生顿时肃然起敬,先生也称赞不已。这名学生就是东汉末年的文学家王粲,他的诗赋为“建安七子”之冠。
其实,不仅学习如此,做人做事都是如此。与其忌惮“后果”,不如树立原则,不管什么时候,都不要背叛自己的原则。
推行这个举措之后,私塾里的学习风气改善了很多,学习效果也有了极大的提高。有一次,先生要求每人习字十张,并做两篇文章,学生们叫苦不迭。但第二天一早,大家还是乖乖地把作业交了上来。
先生颇为欣慰,他想要知道到底是哪一条惩戒起了作用,于是,一一向学生询问。有学生说怕戒尺敲打,有学生说被罚写更麻烦,还有学生说如果先生告诉父亲后果会不堪设想……
“你呢?你怕哪种后果?”先生问最后一名学生。学生神情平静地说:“我没有想过后果,我也不怕任何惩罚。”先生吃了一惊,同时也很不解:“既然如此,为何还是完成了作业?并且,每次都能又快又好地完成作业?”学生目光坚定地回答:“勤奋好学是我内心深处的选择。我从来没有想过不完成作业会有什么后果,只想着一定要完成作业,不违背自己的内心。”
听了他的話,其他学生顿时肃然起敬,先生也称赞不已。这名学生就是东汉末年的文学家王粲,他的诗赋为“建安七子”之冠。
其实,不仅学习如此,做人做事都是如此。与其忌惮“后果”,不如树立原则,不管什么时候,都不要背叛自己的原则。