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摘要：素质教育全面实施的当下，小学体育教学方法对提高学生的基础体能素质具有促进作用，所以教师 在组织教学活动时应该尊重学生的实际情况，借助多种的体育教学方法，实现课程改革工作的进一步发展。
关键词：小学体育;创新;分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-396
现阶段的教学工作强调“创新”，这就表明传统 化的体育教学活动已经无法适应新时期的发展要求， 基于目前小学体育教学方法的应用情况，要求教师主 动更新教学理念，通过多元化的教学方法，优化课堂 教学内容。 而在具体实践的过程中，体育教师要优化 教学方法，主动宣传全新的运动理念，构建和谐的师 生关系，这些都是“创新”的基本要求，对完善小学体 育教学实践工作具有促进作用
一、基于创新角度发展体育教学的意义
（一）创新型体育教学模式促进学生的全面成长
创新型体育教学模式能够弘扬以人为本的精神理念，把学生作为 课堂的主体人物，结合当前时代发展趋势、社会需求、学生的基本情况 以及学习心态制定教学方案，创新教学手段，致力于构建创新型高效课 堂，促进学生的全面发展和健康成长。
（二）创新体育教学有益于丰富学生生活
创新体育教学可以丰富学生的日常生活，从而减轻小学生的课业学 习压力。现在的学生学习竞争十分激烈，他们的课业压力较大，使得学 生没有额外的时间进行体育活动，如今的小学生过于“中学化”，教师 对学生的关注过高，要求过高。同时家长“望子成龙，望女成凤”的思想， 使得教师不得不更加重视学生的专业课教学，使得学生压力重，没有课 余的时间进行体育活动，长此以往学生对体育活动的兴趣降低，不再有 所期待。但是，体育是小学阶段的必修课程，我们不应该忽视它的存在性， 正因为学生压力过大，所以，体育显得尤为重要。体育活动有助于学生 发泄情绪，缓解压力。教师在进行体育教学过程中要注意教育创新，激 发学生对体育的兴趣，提高学生的积极性，从而达到缓解压力的作用。 例如，教学生一些简单的体育游戏，不仅可以促进学生协调性的培养， 也可以使学生缓解压力。
（三）创新体育教学使体育教学更好地展开
现如今，由于学生缺乏锻炼，导致身体素质降低，变得越来越不喜 欢体育课。对于跑步、蛙跳等一些体育项目更是尤为反感，这样不利于 学生的发展。身体是革命的本钱，没有良好的身体素质，其他工作不能 更好地开展。长此以往，新一代的青少年将不能堪当大任，不能担负起 祖国的未来。所以，教师不能运用传统的教学方法进行教学，要依据学 生的实际情况进行教学改革，激发学生的学习兴趣，教学过程要更加趣 味性，使学生乐于去接受，使学生的参与感加强，从而得到满足感，对 体育活动产生兴趣，这样就可以解决学生对体育课程的反感。教师要做 好示范作用，对于一些难的动作，要做好示范以及指导，使得学生可以 获得专业的体育知识，获得全面发展。
二、创新体育教学的具体方法
由于小升初压力的影响，大多数学校都忽视了体育教学，只注重考试成 绩。这样的教学方法与目标是错误的。新课改提出要规范小学的体育教学， 使学生能够得到全方位的发展。这就需要教师要使自己的教学方法不断地创 新，能够引起学生的兴趣，进而使教学质量得到提高。
（一）游戏教学法
在进行体育教学过程中，教师要创新教学方法，教学方法要多样化、 多元化，采用多种教学方式相结合的原则进行教学。爱玩是学生的天性， 因此，教师可以采用游戏教学模式，增加课堂的娱乐性，使学生乐于上 体育课，不仅可以完成教学任务，还可以提高学生的学习兴趣。例如， 教学在锻炼学生协调能力时，可以采用“反手转圈”的小游戏，使学生 的协调性得到提高，同时，教师要做到公平公正，对于一些表现良好的 学生进行表扬，对于表现不好的学生要进行惩罚，可以惩罚学生唱歌， 或者惩罚学生做蹲起，使学生的身体素质得到改善。通过游戏使得学生 可以接受体育活动，完成教学目标，提高教学效果。
（二）为创新教学提供良好的教学氛围
教学氛围是一节课的重要组成氛围。“近朱者赤，近墨者黑，”所 以环境也会影响人的发展。枯燥的课堂氛围使学生疲于学习，不能专心 听讲，以至于不能理解教师教授的专业知识，但是轻松愉悦的氛围，使 学生在不知不觉中接受知识，完成教学目标，激发学生的学习积极性。 例如，在讲解篮球时，可以先让学生观看一场篮球比赛视频，寻找一些 篮球明星的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
（三）用信息技术创设体育教学的情境
小学生对于学习的目标是不明确的，其对学习的热爱程度也不高， 他们对于学习更多需要兴趣，更多需要教师去引导，更多需要教师的要 求以及教师的鼓励和奖励。而信息技术可以在小学体育的教学之中有效 创设教学的情境，能够运用文字、图像、视频等手段来实现学习氛围的 再现以及使课程充满乐趣，小学生有一种爱玩的天性，他们喜欢活跃的 气氛。在信息技术所创造出来的情境之中，学生的学习兴趣得以最大化 激发，让学生可以从观看视频和动画的过程中体味到学习和运动的趣味。
三、结束语
综上所述，创新教育在体育教学中必不可少。多样化的教学方法可 以提高学生的学习兴趣，提高教学效果。为了当代青少年的身心健康， 我们要重视体育教学，发挥体育教学的积极意义，使学生身心得到健康 发展，为学生全面发展奠定基础。
参考文献
[1]杨海文.新课程改革下的小学体育教学探讨[J].当代体育科技，2019，9（21）：127-128.
[2]孫寅超，邵金燕.体育游戏应用于小学体育教学的新思考[J].才智，2015（32）：107.
[3]李广源.新形势下小学体育教学模式[J].科教导刊（上旬刊），2015（07）：113-114.
[4]乔雨.新课程下如何增强小学体育教学的有效性[J].体育世界（下旬刊），2013（04）：128-129.
关键词：小学体育;创新;分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-396
现阶段的教学工作强调“创新”，这就表明传统 化的体育教学活动已经无法适应新时期的发展要求， 基于目前小学体育教学方法的应用情况，要求教师主 动更新教学理念，通过多元化的教学方法，优化课堂 教学内容。 而在具体实践的过程中，体育教师要优化 教学方法，主动宣传全新的运动理念，构建和谐的师 生关系，这些都是“创新”的基本要求，对完善小学体 育教学实践工作具有促进作用
一、基于创新角度发展体育教学的意义
（一）创新型体育教学模式促进学生的全面成长
创新型体育教学模式能够弘扬以人为本的精神理念，把学生作为 课堂的主体人物，结合当前时代发展趋势、社会需求、学生的基本情况 以及学习心态制定教学方案，创新教学手段，致力于构建创新型高效课 堂，促进学生的全面发展和健康成长。
（二）创新体育教学有益于丰富学生生活
创新体育教学可以丰富学生的日常生活，从而减轻小学生的课业学 习压力。现在的学生学习竞争十分激烈，他们的课业压力较大，使得学 生没有额外的时间进行体育活动，如今的小学生过于“中学化”，教师 对学生的关注过高，要求过高。同时家长“望子成龙，望女成凤”的思想， 使得教师不得不更加重视学生的专业课教学，使得学生压力重，没有课 余的时间进行体育活动，长此以往学生对体育活动的兴趣降低，不再有 所期待。但是，体育是小学阶段的必修课程，我们不应该忽视它的存在性， 正因为学生压力过大，所以，体育显得尤为重要。体育活动有助于学生 发泄情绪，缓解压力。教师在进行体育教学过程中要注意教育创新，激 发学生对体育的兴趣，提高学生的积极性，从而达到缓解压力的作用。 例如，教学生一些简单的体育游戏，不仅可以促进学生协调性的培养， 也可以使学生缓解压力。
（三）创新体育教学使体育教学更好地展开
现如今，由于学生缺乏锻炼，导致身体素质降低，变得越来越不喜 欢体育课。对于跑步、蛙跳等一些体育项目更是尤为反感，这样不利于 学生的发展。身体是革命的本钱，没有良好的身体素质，其他工作不能 更好地开展。长此以往，新一代的青少年将不能堪当大任，不能担负起 祖国的未来。所以，教师不能运用传统的教学方法进行教学，要依据学 生的实际情况进行教学改革，激发学生的学习兴趣，教学过程要更加趣 味性，使学生乐于去接受，使学生的参与感加强，从而得到满足感，对 体育活动产生兴趣，这样就可以解决学生对体育课程的反感。教师要做 好示范作用，对于一些难的动作，要做好示范以及指导，使得学生可以 获得专业的体育知识，获得全面发展。
二、创新体育教学的具体方法
由于小升初压力的影响，大多数学校都忽视了体育教学，只注重考试成 绩。这样的教学方法与目标是错误的。新课改提出要规范小学的体育教学， 使学生能够得到全方位的发展。这就需要教师要使自己的教学方法不断地创 新，能够引起学生的兴趣，进而使教学质量得到提高。
（一）游戏教学法
在进行体育教学过程中，教师要创新教学方法，教学方法要多样化、 多元化，采用多种教学方式相结合的原则进行教学。爱玩是学生的天性， 因此，教师可以采用游戏教学模式，增加课堂的娱乐性，使学生乐于上 体育课，不仅可以完成教学任务，还可以提高学生的学习兴趣。例如， 教学在锻炼学生协调能力时，可以采用“反手转圈”的小游戏，使学生 的协调性得到提高，同时，教师要做到公平公正，对于一些表现良好的 学生进行表扬，对于表现不好的学生要进行惩罚，可以惩罚学生唱歌， 或者惩罚学生做蹲起，使学生的身体素质得到改善。通过游戏使得学生 可以接受体育活动，完成教学目标，提高教学效果。
（二）为创新教学提供良好的教学氛围
教学氛围是一节课的重要组成氛围。“近朱者赤，近墨者黑，”所 以环境也会影响人的发展。枯燥的课堂氛围使学生疲于学习，不能专心 听讲，以至于不能理解教师教授的专业知识，但是轻松愉悦的氛围，使 学生在不知不觉中接受知识，完成教学目标，激发学生的学习积极性。 例如，在讲解篮球时，可以先让学生观看一场篮球比赛视频，寻找一些 篮球明星的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
（三）用信息技术创设体育教学的情境
小学生对于学习的目标是不明确的，其对学习的热爱程度也不高， 他们对于学习更多需要兴趣，更多需要教师去引导，更多需要教师的要 求以及教师的鼓励和奖励。而信息技术可以在小学体育的教学之中有效 创设教学的情境，能够运用文字、图像、视频等手段来实现学习氛围的 再现以及使课程充满乐趣，小学生有一种爱玩的天性，他们喜欢活跃的 气氛。在信息技术所创造出来的情境之中，学生的学习兴趣得以最大化 激发，让学生可以从观看视频和动画的过程中体味到学习和运动的趣味。
三、结束语
综上所述，创新教育在体育教学中必不可少。多样化的教学方法可 以提高学生的学习兴趣，提高教学效果。为了当代青少年的身心健康， 我们要重视体育教学，发挥体育教学的积极意义，使学生身心得到健康 发展，为学生全面发展奠定基础。
参考文献
[1]杨海文.新课程改革下的小学体育教学探讨[J].当代体育科技，2019，9（21）：127-128.
[2]孫寅超，邵金燕.体育游戏应用于小学体育教学的新思考[J].才智，2015（32）：107.
[3]李广源.新形势下小学体育教学模式[J].科教导刊（上旬刊），2015（07）：113-114.
[4]乔雨.新课程下如何增强小学体育教学的有效性[J].体育世界（下旬刊），2013（04）：128-129.