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目前我国英语教学受“应试教育”的影响，重视知识的认知，忽略了情感因素的作用。本文以克拉申的情感过滤假说理论为基础，对英语教学实践中的情感因素进行分析，并重点阐述英语教师如何利用情感因素促进英语教学的一些策略。
英语教学中情感因素的探究
【摘 要】
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目前我国英语教学受“应试教育”的影响，重视知识的认知，忽略了情感因素的作用。本文以克拉申的情感过滤假说理论为基础，对英语教学实践中的情感因素进行分析，并重点阐述英语教师
【机 构】
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吉林师范大学大学外语部
【出 处】
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金田
【发表日期】
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2015年4期
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