【摘 要】
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针对地方高校人才培养中存在的学生缺乏对知识的自主运用,发散性创新思维锻炼不足,激励创新的措施和动力不足,已有的教学模式改革单一,以及缺少集点成面效应等问题,奉行“标
【基金项目】
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台州市教科规划课题项目(GG20002),2019年度台州学院高等教育教学改革项目(13),台州学院“防疫专项金课”项目(21)
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针对地方高校人才培养中存在的学生缺乏对知识的自主运用,发散性创新思维锻炼不足,激励创新的措施和动力不足,已有的教学模式改革单一,以及缺少集点成面效应等问题,奉行“标准本位,素养导向”的人才培养理念,在生物科学专业开展了为期八年的“三环互动·多课联动”人才培养模式改革,即以全局性、全域性为出发点,由“课堂教学改革”“创新实践”和“激励机制”三个环节组成.通过多课程联动制定了突出科学素养培养的新标准,摸索和构建出一套完整的多课程联动改革体系,以利于地方高校理科创新型应用性人才培养.
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