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直面小学作文教学中长期存在的写作类型僵化、写作意识固化、写作工具滞化问题,以"融合、开放、体验"的立体网状思维的模式,审视写作类型的拓展、写作意识的培养、写作工具的选择,为学生写作注入活力,创造更多可能。
“互联网+”思维下作文教学的三重“突围”
【摘 要】
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直面小学作文教学中长期存在的写作类型僵化、写作意识固化、写作工具滞化问题,以"融合、开放、体验"的立体网状思维的模式,审视写作类型的拓展、写作意识的培养、写作工具的
【机 构】
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江苏常州市武进区牛塘中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年13期
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