【摘 要】
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在小学语文教学中,课堂教学效率低下一直困扰着许多语文教师,他们总感觉语文课程量少,这在高年级里表现得尤为突出。很多教师通过课前预习来解决这一难题,希望学生课前对课文
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在小学语文教学中,课堂教学效率低下一直困扰着许多语文教师,他们总感觉语文课程量少,这在高年级里表现得尤为突出。很多教师通过课前预习来解决这一难题,希望学生课前对课文有一定程度的掌握,以此提高课堂效率。但是,有些学生对课前预习不重视,敷衍了事;有些学生预习方法不对,收效甚微。无论是思想认识不够,还是方式方法不对,都反映出学生不会进行有效预习,进而达不到提高课堂效率的预期目标。因此,教师对学生课前预习进行有效指导就显得尤其重要,可以说,这才是提高课堂效率的根本所在。在实际教学中,结合五年级知识结构特点和学生学
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