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【摘 要】小学教育多是以班级为单位展开的，班主任在班级活动的展开和班级学生的日常管理活动中是居于主导地位的。小学生正处在一个对外界充滿好奇的阶段，在这个阶段里，学生自控能力不强、充满好奇心、情绪化，做一些事情的时候不会像成年人一样去分析利弊。而小学班主任以管理学生的日常学习生活和思想教育为责任，更应该发挥好班主任的管理和引导职能，用趣味的方式去教导学生，加强对学生的思想道德教育，让这些处在活泼时期的孩子能够健康成长。本文以小学班主任如何做好班级管理工作为出发点，提出一些策略。
【关键词】小学；班主任；班级管理；措施
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0103-02
在现今的小学教育中，班主任一般是学生的任课老师所担任，从这一角度上看，班主任所肩负的就不会是仅仅的管理职责，还有身为教师的引导和教育的责任。班主任不单单只是在课堂上教授知识，让学生们学习到书面的财富，同时其更是学生的生活上的引路人，小学阶段的孩子大多对于生活的常识和经验是处在缺乏或者空白状态的这就需要教师发挥好榜样精神，以身作则去教导孩子们 。这样的教育关乎孩子们的未来，助力孩子的健康成长。那么班主任究竟该如何具体做好自己的班级管理工作呢？本文从以下几个方面提出建议。
一、培养孩子的规则意识
规则意识不仅仅是对处在小学阶段的孩子十分重要，对于成年人也是必要的。
规则是很重要的，没有规则，生活的方方面面就都会乱了套，而遵守规则是一个人在世界上生活的必要基础。所以在小学阶段的班主任管理班级的过程中，孩子规则意识的培养要受到重视。在小学阶段的孩子中，有着旺盛的探索欲，往往容易一会儿主意，做事时候都不会去思考事情会带来的影响。对此，班主任在管理班级是要注意制定一些能够做和一些禁止做的事项，也就是班规。同时对于触发了班规中的禁止类事项的时候，也需要对其进行一些合理的惩罚措施，比如班级中规定上课不讲“悄悄话”，有一个学生在课堂上说“悄悄话”的时候，如果教师三次提醒后学生还是没有改正，可以让这个学生帮助老师上下课整理讲台，擦黑板来作为惩罚措施。
二、在班级中营造良好氛围
在班级中营造良好的氛围也是小学班主任在管理日常的事务中所需要重视和注意的。良好的气氛的塑造能够让学生在潜移默化的过程当中，培养出良好的学习习惯，领会到优秀的精神财富，有利于塑造正确的价值观、世界观、人生观。什么样的班级氛围上能称得上是良好的氛围呢？在班级中，学生们能够团结友爱，保持学习的积极性、懂礼貌讲文明就是班级所拥有的良好氛围。这就需要老师去鼓励学生们学习优良的精神和品格，可以在班级活动比如在班会上组织学生学习一些伟人的故事，例如雷锋精神，感动中国人物之类的事例。并且要及时向学生们进行了解和询问，在学习过程中学习到了什么，积极引导学生将这种从他人故事中学习到的精神传递到实际的生活当中去。当学生们做了一件或者几件值得赞扬的时候，班主任要及时进行表扬，通过这种赞扬教育能够激发小学阶段学生的极大的热情，能够更加积极建设良好的班级氛围。
三、做孩子的良师益友
班主任在管理过程当中始终要围绕学生这一主体的。对于小学阶段的孩子来说，如果说些高深的大道理，孩子们可能还无法理解，但是如果这些道理能够贯彻到生活中变为真真切切能够让孩子们看得见的行动，孩子们就能更加直观充分的认知到“这些事情原来是这样才是对的”“原来这样做是不对的”的观念。
这就更需要班主任加强自身的专业能力的品德素养，在一言一行中为学生树立榜样，通过榜样的作用让孩子们能够更深刻的意识到对错是非的重要性。
同时将孩子们放在主体地位，还意味着班主任应该重视孩子，去耐心的关怀学生。在这个阶段的孩子中，如果是一味采用严厉的语气或者方式教学就会导致孩子产生畏惧心理，不利于良好师生关系的建立，阻碍教学和管理质量。与孩子们做朋友是一个与学生进行有效沟通的好办法。只有当孩子愿意相信作为班主任的教师的时候，师生关系才算是真正和谐发展。
同时在班级管理过程中，班干部的作用也是十分重要的，班主任一般情况下是一位教师担任，而管理的则是数十的学生，个人的精力有限难免疏忽，所以班级中的班干部作为同龄人中比较有有能力的学生，班主任可以将维护班级建设的任务交给班干部完成，这样不仅能够锻炼这部分学生的综合能力，而且在同龄人总是有相类似的思考方式，班干部作为学生在沟通方面会比成年人来说更方便。
结语
总之，小学班主任的主要职责是教育学生、管理班级。小学阶段是一个特殊的学习阶段，在这个阶段中，学生的自我管理能力尚未完善，容易情绪化主导做事，对外界好奇却没有明确的后果意识，如果没有正确的生活以及思想上的引导，这个年龄阶段的学生就会很多误入歧途。所以班主任的管理班级的职能十分重要。为此，班主任应该重视班级管理，重视学生，不断学习提高教学和管理能力，为学生的健康发展努力。
参考文献
[1]韩冬梅.论小学班主任如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2015（A0）：191-192.
[2]孙德珍.小学班主任如何做好班级管理工作[J].吉林教育，2016（08）：32.
【关键词】小学；班主任；班级管理；措施
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0103-02
在现今的小学教育中，班主任一般是学生的任课老师所担任，从这一角度上看，班主任所肩负的就不会是仅仅的管理职责，还有身为教师的引导和教育的责任。班主任不单单只是在课堂上教授知识，让学生们学习到书面的财富，同时其更是学生的生活上的引路人，小学阶段的孩子大多对于生活的常识和经验是处在缺乏或者空白状态的这就需要教师发挥好榜样精神，以身作则去教导孩子们 。这样的教育关乎孩子们的未来，助力孩子的健康成长。那么班主任究竟该如何具体做好自己的班级管理工作呢？本文从以下几个方面提出建议。
一、培养孩子的规则意识
规则意识不仅仅是对处在小学阶段的孩子十分重要，对于成年人也是必要的。
规则是很重要的，没有规则，生活的方方面面就都会乱了套，而遵守规则是一个人在世界上生活的必要基础。所以在小学阶段的班主任管理班级的过程中，孩子规则意识的培养要受到重视。在小学阶段的孩子中，有着旺盛的探索欲，往往容易一会儿主意，做事时候都不会去思考事情会带来的影响。对此，班主任在管理班级是要注意制定一些能够做和一些禁止做的事项，也就是班规。同时对于触发了班规中的禁止类事项的时候，也需要对其进行一些合理的惩罚措施，比如班级中规定上课不讲“悄悄话”，有一个学生在课堂上说“悄悄话”的时候，如果教师三次提醒后学生还是没有改正，可以让这个学生帮助老师上下课整理讲台，擦黑板来作为惩罚措施。
二、在班级中营造良好氛围
在班级中营造良好的氛围也是小学班主任在管理日常的事务中所需要重视和注意的。良好的气氛的塑造能够让学生在潜移默化的过程当中，培养出良好的学习习惯，领会到优秀的精神财富，有利于塑造正确的价值观、世界观、人生观。什么样的班级氛围上能称得上是良好的氛围呢？在班级中，学生们能够团结友爱，保持学习的积极性、懂礼貌讲文明就是班级所拥有的良好氛围。这就需要老师去鼓励学生们学习优良的精神和品格，可以在班级活动比如在班会上组织学生学习一些伟人的故事，例如雷锋精神，感动中国人物之类的事例。并且要及时向学生们进行了解和询问，在学习过程中学习到了什么，积极引导学生将这种从他人故事中学习到的精神传递到实际的生活当中去。当学生们做了一件或者几件值得赞扬的时候，班主任要及时进行表扬，通过这种赞扬教育能够激发小学阶段学生的极大的热情，能够更加积极建设良好的班级氛围。
三、做孩子的良师益友
班主任在管理过程当中始终要围绕学生这一主体的。对于小学阶段的孩子来说，如果说些高深的大道理，孩子们可能还无法理解，但是如果这些道理能够贯彻到生活中变为真真切切能够让孩子们看得见的行动，孩子们就能更加直观充分的认知到“这些事情原来是这样才是对的”“原来这样做是不对的”的观念。
这就更需要班主任加强自身的专业能力的品德素养，在一言一行中为学生树立榜样，通过榜样的作用让孩子们能够更深刻的意识到对错是非的重要性。
同时将孩子们放在主体地位，还意味着班主任应该重视孩子，去耐心的关怀学生。在这个阶段的孩子中，如果是一味采用严厉的语气或者方式教学就会导致孩子产生畏惧心理，不利于良好师生关系的建立，阻碍教学和管理质量。与孩子们做朋友是一个与学生进行有效沟通的好办法。只有当孩子愿意相信作为班主任的教师的时候，师生关系才算是真正和谐发展。
同时在班级管理过程中，班干部的作用也是十分重要的，班主任一般情况下是一位教师担任，而管理的则是数十的学生，个人的精力有限难免疏忽，所以班级中的班干部作为同龄人中比较有有能力的学生，班主任可以将维护班级建设的任务交给班干部完成，这样不仅能够锻炼这部分学生的综合能力，而且在同龄人总是有相类似的思考方式，班干部作为学生在沟通方面会比成年人来说更方便。
结语
总之，小学班主任的主要职责是教育学生、管理班级。小学阶段是一个特殊的学习阶段，在这个阶段中，学生的自我管理能力尚未完善，容易情绪化主导做事，对外界好奇却没有明确的后果意识，如果没有正确的生活以及思想上的引导，这个年龄阶段的学生就会很多误入歧途。所以班主任的管理班级的职能十分重要。为此，班主任应该重视班级管理，重视学生，不断学习提高教学和管理能力，为学生的健康发展努力。
参考文献
[1]韩冬梅.论小学班主任如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2015（A0）：191-192.
[2]孙德珍.小学班主任如何做好班级管理工作[J].吉林教育，2016（08）：32.