【摘 要】
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"生态"作文着眼于学生习作的可持续性发展,倡导自由、自主、自发的写作,让作文展示其生命的活力。本文针对传统作文生态意识陈旧、教学方式单一、主体意识淡薄、生成空间闭塞
【基金项目】
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徐州市中小学教学研究第十三期课题“农村初中生态作文教学样态的实践研究”(编号KT13064)阶段性成果
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"生态"作文着眼于学生习作的可持续性发展,倡导自由、自主、自发的写作,让作文展示其生命的活力。本文针对传统作文生态意识陈旧、教学方式单一、主体意识淡薄、生成空间闭塞等教学现状,从教学模式、生态系统、资源开发、评价机制等方面探索和优化生态作文教学的实施策略,从而展现学生写作个性,彰显写作的生命本色。
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