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摘 要 本研究基于高校班主任班级管理的视角，结合时代发展对高校思政工作提出的新要求以及实际班级管理经验，总结高校思政工作在班级管理中的践行情况，据此归纳科学的、易推广的高校思想政治工作在班级管理中的践行方法，体现思想政治工作贯穿班级管理全过程，实现全程、全方位育人，助力高校思政工作的开展。
關键词 高校 思想政治工作 班级管理 班主任
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.042
Abstract Based on the perspective of class management of class advisers in colleges and universities， the paper combines the new requirements of the ideological and political work with the actual experience of class management in colleges and universitie， summarizes the practice of the ideological and political work in colleges and universities. According to that， it is going to conclude the scientific and popularized approach to the ideological and political work of class management in colleges and universities， reflecting the ideological and political work running through the whole process of class management， which is to realize full-time and all-round education， and assist the development of the ideological and political work in colleges and universities.
Keywords colleges and universities; the ideological and political work; class management; class advisers
0 前言
2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
高校的根本任务是教书和育人。高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是高校思想政治工作的根本问题，需高校各层面教育工作者，协同合力完成育人大计。本研究基于高校班主任班级管理的视角，结合时代发展对高校思政工作提出的新要求，结合实际班级管理经验，总结高校思政工作在班级管理中的践行情况，据此归纳科学的、易推广的高校思想政治工作在班级管理中的践行方法，体现思想政治工作贯穿班级管理全过程，实现全程、全方位育人，助力高校思政工作的开展。
1 高校思想政治工作在班级管理中的践行
1.1 以人为本，构建“师生共同体”
《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：……班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
高校班主任在进行班级管理时要做到以人为本，与班级学生加强沟通，增进相互了解，从学生的实际需求出发，获得彼此的认同感，以增强班级凝聚力，集体荣誉感，形成班级为单位的“师生共同体”。以笔者实际带班的经验总结，师生之间感情的建立及维系，其实不外乎“多见、多聊、多思考”。多见，面对面和学生沟通交流，能拉近学生和班主任之间的距离，让学生逐渐对班主任产生熟悉感和信赖感。在见面的基础上，有针对性的跟学生开展谈话，多聊。每个学生都拥有独立个性和思考的个体，多开展一对一谈话，谈话可涉及学习、生活等方方面面，能让学生感觉被关心，能更快地走进学生内心。多见，多聊后，掌握学生的困惑点，班主任要及时跟进给予建议或开导，让学生在情感上能够与老师建立互动信赖关系。
在全国高校思想政治工作会议上，习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
1.2 开展形式多样的思政主题活动
提起高校思政工作，学生们的直接反应是讲大课和听报告，被灌输各种理论知识，很难深入体悟、领会高校思政工作的内涵。学生产生上述理解，所反应的问题点是：思政主题活动形式单一，和社会进步、教学发展以及学生的实际需求脱节。应利用好每一次的思政主题活动，最大限度的达到宣传目的，最大程度的让学生整体性主动接受思政主题活动的思想精髓。比如“团日活动”和“党日活动”的开展就能起到很好的引领作用。2018年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议表决通过宪法修正案。同时，正值学校要求各班组织开展团日活动。笔者协同班委，分析时政热点，掌握学生对思政学习的实际需求和渴望，综合考量后，选址参观五四宪法历史资料陈列馆作为团日活动开展地。学生通过实地探访陈列馆，听取讲解员的讲解，详读陈列文物的说明等，更直观地感受了宪法的发展进程，更深刻的领悟了宪法精神。团日活动成功组织开展后，班级学生自发性地总结参观感受，记录对宪法的理解和认识。 通过调研了解，学生对于“满堂灌”式的思政大课有厌倦心理，虽然乐意参与到高校的思政主题相关的活动中，但同时也渴望学校、学院、班级能够贴合时政、社会热点，开展形式多样的思政主题工作，让思政工作充满活力和吸引力。
1.3 运用新媒体做活思政工作
新一代的大学生，能够利用网络获得大量最新、最前沿的讯息，能够灵活使用新媒体，是信息化、数字化的一代。通过新颖、便捷又高效的方式开展思政工作，有利于学生接受知识，能调动学生的学习兴趣。笔者所带班级，在入校初就建立了班级微信公众号，用于宣传班级活动，编辑教学课业相关的内容，采访优秀模范生等。微信公众号的内容不仅反映班级事务，还反映学生关心的热点内容，如“选课专题”和“培养方案解读专题”等，多篇原创帖因内容正面，能起到示范引领作用，具有推广价值，被学院微信公众号引用转载，惠及全校师生。
通过新媒体，能做活思政工作，能更容易向学生宣传正能量和模范榜样精神，学生更容易接受，宣传面也更广。跟单一形式的“满堂灌”式思政课相比，高效便捷，能激发学生学习热情。体现了习近平在全国高校思想政治工作会议上所讲的：要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
2 总结
思政教育工作是我党的优良传统，一直都是高校人才培养的重要环节。班主任作为班级的“领头羊”，首先必须以身作则，学高身正，明道、信道才能成为传道者，才能成为班级思政工作的引路人。同时，班主任在对班级开展思政工作时，需坚持“以人为本”，研究分析学生感兴趣的、能引起共情的、会引发的困惑，对需要特别关注的学生建档追踪，制定因材施教的帮扶举措，坚持言传和身教相统一，以德施教。并善用微信公众号等新媒体新技术，把思政工作搞活、搞好，增加时代感和吸引力。实现班级管理与学校思政工作同向而行，合力參与高校思政育人工作。实现所带班级成为专业成绩佳、思想水平高、道德品质优，德才兼具的优秀班集体。
基金项目：浙江中医药大学2019年度校级科研基金资助项目思想政治工作专项 项目名称 高校思想政治工作在班级管理中的践行 （项目编号：2019XY03）
参考文献
[1][3][4] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2] 教育部.教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[EB/OL].（2005-01-13）[2019-05-29].
[5] 光明日报.高校思政当找准三个“点”[EB/OL].（2017-02-19）[ 2019-05-29].
[6] 高玉梅，王荣芳.高校思政人的思政精神[J].廊坊师范学院学报（社会科学版），2017（4）：117-120.
[7] 邱富仁.“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J].思想教育研究，2018（4）：109-113.
[8] 镇方松.高校思政工作的改革与创新路径[J].思政教育，2017（9）：10-11.
[9] 冯香婷，陈炳权.提升大学生思想政治教育时效性的对策研究[J].教育教学论坛，2018（10）：55-56.
[10] 教育部.立德树人，为民族复兴提供人才支撑——学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话[EB/OL].（2016-12-09）[2019-05-29].
關键词 高校 思想政治工作 班级管理 班主任
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.042
Abstract Based on the perspective of class management of class advisers in colleges and universities， the paper combines the new requirements of the ideological and political work with the actual experience of class management in colleges and universitie， summarizes the practice of the ideological and political work in colleges and universities. According to that， it is going to conclude the scientific and popularized approach to the ideological and political work of class management in colleges and universities， reflecting the ideological and political work running through the whole process of class management， which is to realize full-time and all-round education， and assist the development of the ideological and political work in colleges and universities.
Keywords colleges and universities; the ideological and political work; class management; class advisers
0 前言
2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
高校的根本任务是教书和育人。高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是高校思想政治工作的根本问题，需高校各层面教育工作者，协同合力完成育人大计。本研究基于高校班主任班级管理的视角，结合时代发展对高校思政工作提出的新要求，结合实际班级管理经验，总结高校思政工作在班级管理中的践行情况，据此归纳科学的、易推广的高校思想政治工作在班级管理中的践行方法，体现思想政治工作贯穿班级管理全过程，实现全程、全方位育人，助力高校思政工作的开展。
1 高校思想政治工作在班级管理中的践行
1.1 以人为本，构建“师生共同体”
《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：……班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
高校班主任在进行班级管理时要做到以人为本，与班级学生加强沟通，增进相互了解，从学生的实际需求出发，获得彼此的认同感，以增强班级凝聚力，集体荣誉感，形成班级为单位的“师生共同体”。以笔者实际带班的经验总结，师生之间感情的建立及维系，其实不外乎“多见、多聊、多思考”。多见，面对面和学生沟通交流，能拉近学生和班主任之间的距离，让学生逐渐对班主任产生熟悉感和信赖感。在见面的基础上，有针对性的跟学生开展谈话，多聊。每个学生都拥有独立个性和思考的个体，多开展一对一谈话，谈话可涉及学习、生活等方方面面，能让学生感觉被关心，能更快地走进学生内心。多见，多聊后，掌握学生的困惑点，班主任要及时跟进给予建议或开导，让学生在情感上能够与老师建立互动信赖关系。
在全国高校思想政治工作会议上，习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
1.2 开展形式多样的思政主题活动
提起高校思政工作，学生们的直接反应是讲大课和听报告，被灌输各种理论知识，很难深入体悟、领会高校思政工作的内涵。学生产生上述理解，所反应的问题点是：思政主题活动形式单一，和社会进步、教学发展以及学生的实际需求脱节。应利用好每一次的思政主题活动，最大限度的达到宣传目的，最大程度的让学生整体性主动接受思政主题活动的思想精髓。比如“团日活动”和“党日活动”的开展就能起到很好的引领作用。2018年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议表决通过宪法修正案。同时，正值学校要求各班组织开展团日活动。笔者协同班委，分析时政热点，掌握学生对思政学习的实际需求和渴望，综合考量后，选址参观五四宪法历史资料陈列馆作为团日活动开展地。学生通过实地探访陈列馆，听取讲解员的讲解，详读陈列文物的说明等，更直观地感受了宪法的发展进程，更深刻的领悟了宪法精神。团日活动成功组织开展后，班级学生自发性地总结参观感受，记录对宪法的理解和认识。 通过调研了解，学生对于“满堂灌”式的思政大课有厌倦心理，虽然乐意参与到高校的思政主题相关的活动中，但同时也渴望学校、学院、班级能够贴合时政、社会热点，开展形式多样的思政主题工作，让思政工作充满活力和吸引力。
1.3 运用新媒体做活思政工作
新一代的大学生，能够利用网络获得大量最新、最前沿的讯息，能够灵活使用新媒体，是信息化、数字化的一代。通过新颖、便捷又高效的方式开展思政工作，有利于学生接受知识，能调动学生的学习兴趣。笔者所带班级，在入校初就建立了班级微信公众号，用于宣传班级活动，编辑教学课业相关的内容，采访优秀模范生等。微信公众号的内容不仅反映班级事务，还反映学生关心的热点内容，如“选课专题”和“培养方案解读专题”等，多篇原创帖因内容正面，能起到示范引领作用，具有推广价值，被学院微信公众号引用转载，惠及全校师生。
通过新媒体，能做活思政工作，能更容易向学生宣传正能量和模范榜样精神，学生更容易接受，宣传面也更广。跟单一形式的“满堂灌”式思政课相比，高效便捷，能激发学生学习热情。体现了习近平在全国高校思想政治工作会议上所讲的：要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
2 总结
思政教育工作是我党的优良传统，一直都是高校人才培养的重要环节。班主任作为班级的“领头羊”，首先必须以身作则，学高身正，明道、信道才能成为传道者，才能成为班级思政工作的引路人。同时，班主任在对班级开展思政工作时，需坚持“以人为本”，研究分析学生感兴趣的、能引起共情的、会引发的困惑，对需要特别关注的学生建档追踪，制定因材施教的帮扶举措，坚持言传和身教相统一，以德施教。并善用微信公众号等新媒体新技术，把思政工作搞活、搞好，增加时代感和吸引力。实现班级管理与学校思政工作同向而行，合力參与高校思政育人工作。实现所带班级成为专业成绩佳、思想水平高、道德品质优，德才兼具的优秀班集体。
基金项目：浙江中医药大学2019年度校级科研基金资助项目思想政治工作专项 项目名称 高校思想政治工作在班级管理中的践行 （项目编号：2019XY03）
参考文献
[1][3][4] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2] 教育部.教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[EB/OL].（2005-01-13）[2019-05-29].
[5] 光明日报.高校思政当找准三个“点”[EB/OL].（2017-02-19）[ 2019-05-29].
[6] 高玉梅，王荣芳.高校思政人的思政精神[J].廊坊师范学院学报（社会科学版），2017（4）：117-120.
[7] 邱富仁.“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J].思想教育研究，2018（4）：109-113.
[8] 镇方松.高校思政工作的改革与创新路径[J].思政教育，2017（9）：10-11.
[9] 冯香婷，陈炳权.提升大学生思想政治教育时效性的对策研究[J].教育教学论坛，2018（10）：55-56.
[10] 教育部.立德树人，为民族复兴提供人才支撑——学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话[EB/OL].（2016-12-09）[2019-05-29].