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学校里有相当一部分学生，被教师或学校领导认为是所谓的“差生”或“后进生”，即是在班上学习较差，进步很慢的学生。他们主要表现为：基础差，上课不专心听讲，精力不集中、反映迟钝，接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务，考试经常挂红灯、学习方法不得当、学习没有积极性等，后进生作为教育教学过程中的一种客观现象，是教育教学过程中难以避免的。但长期下去，也就影响到他们正确的人生观和世界观的形成，这对他们将来的人生道路产生了很大的负而影响。因此，分析后进生的成因，对提高后进生转化工作的针对性和实效性显得尤为重要。