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◆摘 要：教育模式改革的工作重心渐渐向小学转移，新型的教学模式在课堂上的应用能充分激发学生在课堂上的活跃程度，学好小学阶段的语文知识帮助学生形成了对知识的理解能力。小学生通过课外阅读的学习可以具备基本学习知识的能力，而这些为学生的作文写作储备了足够的知识。而课外阅读的模式重在教学方法，在小学语文的写作实践中展现出来了突出优势。
◆关键词：小学语文作文教学;课外阅读;重要性
阅读与学习语言类学科是相辅相成的，对于小学这个重要的启蒙性阶段来说，更应该注重对小学生阅读教学方面的培养。如果小学语文的知识学习只是来源于教材那么就会具有很强的局限性，在课外阅读过程中的积累有助于提高小学生的理解能力和表达能力，也会对后续的作文写作教学有了足量的知识储备。除此之外注重培养小学生的阅读能力有效促进了他们对知识的适应和学习能力，课外阅读的教学模式在小学生作文写作中有着举足轻重的地位。
1课外阅读在应用到小学语文的写作中遇到的问题
1.1学校对课外阅读教学的重视程度较低
学校在语文教学领域的重视程度比我们想象的还要低下，大部分学校都没有把课外阅读教学当作一门重要的技能进行教学安排，反而是把这一重要内容当作一门简单的基础性理论课，所以学生自然也不会重视起来。有些学校虽然开设了这一教学课程，但都是趋于形式的表面现象，甚至会被其他的任课老师占用或是上自习。如果没有课外阅读的加持，学生积累知识的途径真可谓是少之又少。
1.2学生对于课外阅读的兴趣不高
在学校不重视、课程设置不合理、老师不当教学和小学教育的传统理念的共同作用下，学生自然而然地就将课外阅读看作一门无用之课，甚至在日常的学习计划当中都没有被提及过。没有形成积累素材的习惯在作文写作的时候就会陷入无从下笔的局面，在日常没有对那些优秀的写作篇章加以浏览和积累，从而导致在语文写作的时候写不出什么好的文章来。
1.3教学的资源较为单一，导致知识的积累不到位
由于小学的教学涉及面较广和学校缺乏语文教育方面的重视等因素，导致了知识的主要都是通过课堂上对语文教材的讲述。获而老师也只是照本宣科达到了真正的“一视同仁”，不同特点学生的学习重点千差万别应该因材施教，而缺乏个性化的教学方式和途径完全无法满足学生对语文写作质量的要求。导致了学生们的语文知识储备量不足，学生的作文写作文笔达不到应有的水平。
2课外阅读教学在小学语文作文教学中的意义
2.1开拓了教学模式，提高作文写作效果
实际上，课外阅读的教学模式是让老师在课堂之外给学生提供更多的学习和积累知识的途径，以便学生能更好的理解知识和感受情绪及环境之间的密切关系。而教师通过一段时间的课外阅读任务的布置可以更切实地了解到学生们的整体写作水平，更好地去开展下一阶段的教学工作。课外阅读教学模式的建立不仅可以有效的提高教学质量和营造良好的学习氛围，更重要的是可以在最大限度上让学生更充分的通过知己的阅读增强知识储备，是对如今小学教学模式种类的开拓。在发展学生的智力和提高情商的过程中扮演着重要角色，课外阅读教学对于小学生的作文写作水平是决定性的因素。
2.2能够激发学生的学习动力
老师引导学生对一项事物进行认识和研究，重在完善的逻辑性与引导学习积极性。维护增强儿童的学习动力，实现学习动力之间的交互情况，在创造的喜悦中彰显个性。传统的教学理念都是强行灌输，刻板的知识内容和概念不便于被学生理解，这也是小学语文传统教学领域长期存在的问题。而通过在小学语文的教学中应用课外阅读的方式能够很好地弥补原有教学模式的缺陷，可以引导学生快速有效的参与到整个学习过程中。
2.3开展课外阅读促进学生写作素材的积累
课外的阅读能够接触的课堂上所接触不到的知识点，长期的阅读过程恰好可以弥补课堂汲取知识的局限性。而这些文字和语句的积累正是提高小学作文写作水准的前提条件，通过模仿在阅读中见到的描写形式，利用相应的修辞手法来美化文章。例如教师可以让学生从课外阅读的文段中收集不同修饰手法的语句记录下来，然后根据学号一个挨着一个上台分享自己所收集到的美句。這样长期地把收集到的句子记录下来，学生的写作水平就会在潜移默化中得到提升。
2.4给学生布置课外文章阅读任务，并写出读后感
写读后感读感能够体现学生的理解程度，也可以让学生表达他们的认知和见解。在课外阅读之后布置写读后感来训练写作能力，通过让学生对文章进行理解，用自己的语言来表达出自己的感想，达到对阅读篇幅的理解。在写读后感的过程中，学生会反反复复地阅读文段，结合自己的理解进行写作，学生的写作能力能得到很大的提升，也可显现出他们的阅读情况。为了确保写读后感锻炼写作的效果，教师要积极地指导，监督学生完成读后感的写作。例如教师在每周都进行优秀读后感选拔，选取文采较为突出的学生上台念稿，并给予一定的鼓励和奖品来带动学生的积极性。
3结束语
课外阅读的方式对拔高小学生的写作水准起到很好的助力作用，合理地应用在小学语文的作文写作中也有着夯实基础的效果。想要提升小学生的作文写作水平就不能默守陈规，要在实际的教学过程中具有创新的精神。而课外阅读教学在小学中的推广就是让学生自主投入到学习的过程中，但怎么更好地去实施这项工作是需要我们慢慢去改进和研究的。
参考文献
[1]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2018（12）：178.
[2]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2018（6）：90.
[3]宋霞霞.数字故事应用于小学语文作文教学的实践研究[D].江苏师范大学，2017（11）：109.
◆关键词：小学语文作文教学;课外阅读;重要性
阅读与学习语言类学科是相辅相成的，对于小学这个重要的启蒙性阶段来说，更应该注重对小学生阅读教学方面的培养。如果小学语文的知识学习只是来源于教材那么就会具有很强的局限性，在课外阅读过程中的积累有助于提高小学生的理解能力和表达能力，也会对后续的作文写作教学有了足量的知识储备。除此之外注重培养小学生的阅读能力有效促进了他们对知识的适应和学习能力，课外阅读的教学模式在小学生作文写作中有着举足轻重的地位。
1课外阅读在应用到小学语文的写作中遇到的问题
1.1学校对课外阅读教学的重视程度较低
学校在语文教学领域的重视程度比我们想象的还要低下，大部分学校都没有把课外阅读教学当作一门重要的技能进行教学安排，反而是把这一重要内容当作一门简单的基础性理论课，所以学生自然也不会重视起来。有些学校虽然开设了这一教学课程，但都是趋于形式的表面现象，甚至会被其他的任课老师占用或是上自习。如果没有课外阅读的加持，学生积累知识的途径真可谓是少之又少。
1.2学生对于课外阅读的兴趣不高
在学校不重视、课程设置不合理、老师不当教学和小学教育的传统理念的共同作用下，学生自然而然地就将课外阅读看作一门无用之课，甚至在日常的学习计划当中都没有被提及过。没有形成积累素材的习惯在作文写作的时候就会陷入无从下笔的局面，在日常没有对那些优秀的写作篇章加以浏览和积累，从而导致在语文写作的时候写不出什么好的文章来。
1.3教学的资源较为单一，导致知识的积累不到位
由于小学的教学涉及面较广和学校缺乏语文教育方面的重视等因素，导致了知识的主要都是通过课堂上对语文教材的讲述。获而老师也只是照本宣科达到了真正的“一视同仁”，不同特点学生的学习重点千差万别应该因材施教，而缺乏个性化的教学方式和途径完全无法满足学生对语文写作质量的要求。导致了学生们的语文知识储备量不足，学生的作文写作文笔达不到应有的水平。
2课外阅读教学在小学语文作文教学中的意义
2.1开拓了教学模式，提高作文写作效果
实际上，课外阅读的教学模式是让老师在课堂之外给学生提供更多的学习和积累知识的途径，以便学生能更好的理解知识和感受情绪及环境之间的密切关系。而教师通过一段时间的课外阅读任务的布置可以更切实地了解到学生们的整体写作水平，更好地去开展下一阶段的教学工作。课外阅读教学模式的建立不仅可以有效的提高教学质量和营造良好的学习氛围，更重要的是可以在最大限度上让学生更充分的通过知己的阅读增强知识储备，是对如今小学教学模式种类的开拓。在发展学生的智力和提高情商的过程中扮演着重要角色，课外阅读教学对于小学生的作文写作水平是决定性的因素。
2.2能够激发学生的学习动力
老师引导学生对一项事物进行认识和研究，重在完善的逻辑性与引导学习积极性。维护增强儿童的学习动力，实现学习动力之间的交互情况，在创造的喜悦中彰显个性。传统的教学理念都是强行灌输，刻板的知识内容和概念不便于被学生理解，这也是小学语文传统教学领域长期存在的问题。而通过在小学语文的教学中应用课外阅读的方式能够很好地弥补原有教学模式的缺陷，可以引导学生快速有效的参与到整个学习过程中。
2.3开展课外阅读促进学生写作素材的积累
课外的阅读能够接触的课堂上所接触不到的知识点，长期的阅读过程恰好可以弥补课堂汲取知识的局限性。而这些文字和语句的积累正是提高小学作文写作水准的前提条件，通过模仿在阅读中见到的描写形式，利用相应的修辞手法来美化文章。例如教师可以让学生从课外阅读的文段中收集不同修饰手法的语句记录下来，然后根据学号一个挨着一个上台分享自己所收集到的美句。這样长期地把收集到的句子记录下来，学生的写作水平就会在潜移默化中得到提升。
2.4给学生布置课外文章阅读任务，并写出读后感
写读后感读感能够体现学生的理解程度，也可以让学生表达他们的认知和见解。在课外阅读之后布置写读后感来训练写作能力，通过让学生对文章进行理解，用自己的语言来表达出自己的感想，达到对阅读篇幅的理解。在写读后感的过程中，学生会反反复复地阅读文段，结合自己的理解进行写作，学生的写作能力能得到很大的提升，也可显现出他们的阅读情况。为了确保写读后感锻炼写作的效果，教师要积极地指导，监督学生完成读后感的写作。例如教师在每周都进行优秀读后感选拔，选取文采较为突出的学生上台念稿，并给予一定的鼓励和奖品来带动学生的积极性。
3结束语
课外阅读的方式对拔高小学生的写作水准起到很好的助力作用，合理地应用在小学语文的作文写作中也有着夯实基础的效果。想要提升小学生的作文写作水平就不能默守陈规，要在实际的教学过程中具有创新的精神。而课外阅读教学在小学中的推广就是让学生自主投入到学习的过程中，但怎么更好地去实施这项工作是需要我们慢慢去改进和研究的。
参考文献
[1]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2018（12）：178.
[2]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2018（6）：90.
[3]宋霞霞.数字故事应用于小学语文作文教学的实践研究[D].江苏师范大学，2017（11）：109.