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本文通过调研部分高职院校数学课程的教学模式，从三个方面对“数学无用论”生成原因进行了探析，并为打破该观念、改善数学教学氛围总结了新的思路。
打破“无用论”,加强高职数学实用性教学
【摘 要】
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本文通过调研部分高职院校数学课程的教学模式，从三个方面对“数学无用论”生成原因进行了探析，并为打破该观念、改善数学教学氛围总结了新的思路。
【机 构】
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广东理工学院基础教学部
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年49期
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