【摘 要】
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摘要:职业学校的化学教学要深入研究职业学校的特点,明确职业学校化学教学的指导思想,根据教学对象和专业特点灵活地确定教学内容和教学方法,这样才能从根本上提高职业学校化学教学的质量。 关键词:职业学校化学教学兴趣理论联系实际 一、我国职业技术学校化学教学现状 1.主导思想不明确,教学计划缺乏针对性 职业教育与普通高中的一个显著差别,就是培养目标不同,前者以培养技术应用型人才为主,后者以培养
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摘 要:职业院校语文课堂的灵动体现,既是有分寸地把握“情感度”,也是有张弛地灵活处理文本,更是有效、机智、适时地触发学生情感的共鸣点和燃烧点。本文提出,教师要坚持“点拨启发式”教学,创设灵活的课堂模式,在教学中注意“放”和“收”,适时、适机地进行点拨,使每一位学生都能体悟到文学作品带来的润泽,生发出智慧的光芒。 关键词:职业院校 文学欣赏 点拨教学 在当下,教师作为传道授业者,慢慢开始隐退主体
2010年,中韩班的开设拉开了浙江省机电技师学院中外合作办学的序幕。学校国际合作办学以饰品设计与制作、形象设计两大专业为依托,汲取合作学校韩国东新大学、韩国大邱工业大学的先进理念,构建了“生态双环”专业合作模式。 所谓“生态双环”,即以课程、师资、教材、设备等教学资源置换为核心的教育内环和以体验、培训、游学、留学等多元活动为主轴的服务外环。“生态双环”专业合作模式一方面立足校内,借助双校园的优势
为了进一步提升肥城市高级技工学校中层干部执行力和班主任班级管理水平,肥城市高级技工学校与联想集团教育培训事业部合作,分三期对中层干部和班主任进行集中培训,共培训中层干部40人、班主任80人。这是肥城市高级技工学校首次引入“企业培训”模式对干部教师进行集中培训。 培训过程中,联想集团教育培训事业部的资深专业讲师把联想集团严谨且富有激情的企业管理文化与学校教育教学规律紧密结合在一起,以角色扮演、讲故
2015年11月11日,深夜12点,淘宝当天交易额达912.17亿元。 当大部分人的视线聚焦在这一数据上时,浙江公路技师学院管理系电商物流专业的老师们更关心的是学生们在岗位上的工作状态、心理状态和身体状态。 浙江公路技师学院管理系电商物流专业在校学生600多人,在这个“双十一”,共有430余名学生、20余名教师进入百世汇通、慈溪太平鸟物流有限公司、杭州雅淘电子商务公司、阿里汇通镖局等合作企业参
2016年11月8日,安徽教育网一条关于濉溪职教中心在安徽省中职学校信息化教学大赛比赛中获得优异成绩的消息,引发溪职教中心师生的热议,濉溪职教中心共有9位老师在大赛中获奖,这个成绩在安徽省中职学校中名列前茅。其中,有7个一等奖,2个二等奖。获奖的9位老师全部被推荐参加国赛,其中4位老师被推荐参加全国信息化大赛;6位老师被推荐参加“创新杯”全国比赛。 无独有偶,在2016年安徽省中职学校优秀教研论
近几年来,我国技工院校在人社部的正确领导和各地方政府的大力支持下取得了长足发展,出现了令人欣慰和振奋的好局面。特别是在我国以技工院校为主力参加的第43届世界技能大赛上实现了金牌零的突破,获得5金6银4铜和11项优胜奖的辉煌战绩,奖牌综合排位居参赛国第3位。这既表明了我国综合实力的增强,也是技工院校发展水平的重要标志。 一、分析技工院校发展形势,理解技工教育理论精髓 我国技工院校在近些年的发展上
摘 要:建设制造强国,需要高端技术技能型人才,而技工院校是培养高端技术技能型人才的主阵地。本文就技工院校如何把握机遇实现创新驱动,培养符合“中国制造2025”时代需要的人才进行分析探讨。 关键词:中国制造 技工院校 人才培养 制造业是我国国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基。建设制造强国,需要高端技术技能人才,而技工院校是培养高端技术技能型人才的主阵地。 那么作为技工院校,该如何把
摘 要:声乐艺术在当今世界已经成为最有表现力的媒介之一,但是声乐艺术作为最难以掌控的“乐器”之一,中职学前教育学生难以将其技巧做到“精”“细”,所以我们应该更加重视学生对非技巧性因素的掌握。本文从作品的创作背景、演唱风格、情感处理等方面进行分析与研究,以方便学生能更好地了解和演绎作品。 关键词:学前教育 声乐演唱 非技巧性 声乐演唱《龙船调》是人声在大脑指挥下的一项特殊运动,靠的是人体各个发声
日前,2015年广东省高等职业院校技能大赛暨2016年全国职业院校技能大赛高职组选拔赛“中星杯”计算机网络应用赛项在广东交通职业技术学院举行。广东省43所职业院校的64支队伍共192名选手同场竞技。 本次大赛得到了学校领导的高度重视和相关部门的通力合作,还得到广东交通职业技术学院深度合作企业广州中星信息技术股份有限公司、锐捷·中锐CII教育发展中心、广东唯康教育科技股份有限公司的大力支持,他们为
“接地气、向上走、有突破”是南京金陵中等专业学校(以下简称金陵中专)校长姜峻所追求的职业教育发展观,而这一发展观与企业密不可分。接地气,即职业教育要培养的是服务于企业、让企业信任且能够支撑企业发展的人才;向上走,即瞄准每个产业发展的最前沿,用前瞻性的眼光时刻做好准备;有突破,即每年制订计划时要有实质性的内容,在设备、师资、课程等方面有创新和突破。 在这种发展观的引领下,作为国家中等职业教育改革发