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【摘 要】 随着市场经济的快速发展，现阶段对于会计职业能力和实践能力提出了更高的要求。为了迎合快速发展的市场需求，就需要强化会计人员的职业能力和实践运用能力。在本文章的论述中，笔者就对会计职业能力和实践能力培养的重要性进行论述，旨在为提升我国会计市场整体水平提供有价值的意见和建议。
【关键词】 会计职业能力 会计实践能力 培养 重要性
1 会计人才市场现状
现阶段市场经济的快速发展使得企业对会计各项能力的要求不断地提升，在现代会计市场中，大量会计人员在通过会计从业资格证考试之后就迅速的涌入到会计人才市场之中，然而其在会计的了解和认知还仅仅局限在考试教材的阶段，对于会计的各项能力培养上还相对较弱。在现代企业中随着企业的不断发展和壮大，其财务工作的任务也在不断的增长，当财务工作和会计人员能力不能协调和同步发展的时候就会出现各种各样的财务风险问题，对企业的发展产生十分不利的影响。对于会计人才市场的现状而言，正如上文中所说的大量会计人员的涌入使得企业在选择会计的时候也十分的细致，对于企业而言，资金是企业发展的血液，只有资金能够流动并且不出现问题企业才能够保障其良好的运转。所以会计人员在企业中是十分重要的。
2 会计职业能力培养
2.1 会计职业能力的培养现状
就目前而言在会计职业能力的培养上还处在纯理论教学的阶段，在职业能力的塑造上，主要包括了对会计人员的职业意识、职业技术、职业道德这三个方面的培养。现阶段我国在会计职业技术的培养上通过理论教学已经取得了较好的成绩，然而在职业意识和职业道德的培养上比较缺乏，会计人员在参加完会计从业资格证考试之后几乎很少有主动和被动参与会计职业道德和职业意识的培养课程。
就目前而言，在会计职业能力的培养上在学校阶段的发展相对较好，然而在社会就业之后就这方面的培养就相对的比较匮乏，尤其是职业道德和职业意识这两个方面。
2.2 职业道德和职业意识培养的重要性
对于企业而言，会计人员是否能够客观公正进行会计活动决定着企业的财务状况的好与坏，当会计人员不能主动的进行会计活动的时候，就会导致企业的财务出现严重的问题，例如资金链断裂，项目开展费用支持不足，企业贪污腐败问题严重，企业利润得不到良好的反馈，会计报表不能真实记录会计信息，财务报表决策者不能有效的进行科学的决策等等。当会计人员具备良好的职业道德的时候就能够保障会计人员客观公正的进行会计信息的处理和记录，保障最终的反馈结果真实有效。会计人员职业意识得到良好建立的时候能够让会计人员在开展相关会计活动的时候主动的运用会计方式和会计思维进行对问题的思考和处理，从而保障企业的决策和项目实施能够科学合理，保障企业的资金不被滥用，降低坏账的发生率等等。
2.3 职业道德和职业意识的培养建议
对于会计职业道德而言，首先企业应当重视会计人员职业道德的培养，要让会计人员能够按时的进行会计职业道德的培训。不仅如此，企业还需要建立起严格的监督管理机制从而保障会计人员的工作能够得到良好的监控。在企业的制度上，企业应当注重，一岗一员的制度规范，保障企业会计的各项工作能够职责分明，再出现问题的时候能够在最快的时间内找出问题的所在并将其进行解决。除了这个方面一起我们还需要对会计人员的从业资格进行严格的监管，在启用会计人员的时候需要相应的对其进行职业道德的测试，通过测试观察其是否能够胜任公司的工作，并了解其个人素质是否良好，从而保障企业会计工作能够良好的开展。
对于职业意识的培养上需要从会计人员的自身入手，要通过积极的培训和讲座让会计人员料及职业意识对于会计工作开展的重要性。在具体进行职业意识的培养工作时，可以开展相关的竞赛活动，通过让会计人员运用其职业意识对公司所下达的模拟工作进行处理，然后进行优秀职业意识员工的评选，通过这种方式能够鼓励会计人员在日常的工作中主动地锻炼自己的会计职业意识。除此之外还应当建立起相应的考核机制，通过考核来对会计人员的职业素质和职业意识进行考量，便于企业管理层掌握会计人员的心理动向和能力走势，有助于企业人力资源调动和管理。
3 会计实践能力的培养
3.1 会计实践能力培养现状
会计实践能力的培养主要针对会计人员的在校学习阶段，在社会中会计人员因为经常参与到会计操作中因此其实践能力发展较好，下面笔者就对各大高校的会计实践能力培养现状进行介绍。
对于现阶段各大高校在会计专业课程建设而言，由于缺乏良好的统一性的教学课程标准，各大各大高校都是以自己学校的教师教学水平参照教育部下达文件来进行教学课程的设置，笔者调查研究发展，现阶段会计专业课程的内容对于理论知识方面的偏重较大，对于实践教学的偏重较低，出现这种情况的原因有以下几点，首先是学院的教师对于实践教学的重要性的认知程度较低，其次是虽然学院知道实践教学对于学生发展而言，十分重要但是缺乏有效和合理的实践活动，从而导致实践课程难以开展。
重理论轻实践是现阶段众多职业会计学校中存在的一个重要问题，对于各大高校而言，单纯的理论教学会导致学生们对会计的学习兴趣降低，而且只开展理论教学难以将学生们的学习主动性和积极性进行调动，不利于各大高校的学生们进行全面的发展。随着我国教育部提出素质教育以后，在现代科技的推动下多媒体教学作为新型的教学模式本应被广泛的使用，然而很多学校依旧维持着单一记得教学模式，从而与会计教学的队伍脱轨，导致了学生们难以得到较好的提升。
因为各大高校在开展实践活动的时候缺乏良好的课程设计，从而导致学生们对于企业的一些常规操作的学习能力较低。实训的作用的不到体现，导致了学生们难以快速的融入到实操工作中去。虽然现阶段学校都会与各大企业进行联合办学，让学生们能够有机会到企业中进行培训和学习，然而学生们在企业进行实习的时候，其实训的主体还是对理论知识进行强化，对动手操作方面的较少。 对于教师队伍建设而言，现阶段很多各大高校的教师们都是刚刚从学校走出来的年轻教师，由于应试教育的影响这部分老师的学习也主要局限在理论教学上，教师对实践教学的重视程度就较低那么学生们的学习能力也得不到良好的提升。
3.2 学校对会计实践能力培养的方法
对于现阶段会计人才培养问题而言，首先各大高校要了解清楚我国的现阶段经济发展形式，通过对我国经济形势进行研究，从而得出现阶段会计人才培养的主要方向。并通过明确会计人才的培训目标从而实现对会计人才培养能力的提升。
对于学生而言，端正会计学习的态度是十分重要的，学生们要认识到实践操作对于其今后的学习和生活的重要性，其次对于会计专业学生而言，要充分的了解社会对于会计专业人才的需求点和技术要求水平。在学院方面而言，学院要对学校的教学模式进行改革，要摆脱传统的单一教学模式，推动教学的发展。要通过将实践学习和理论学习进行结合，从而推动学生们的能力发展。
就目前而言，在各大高校中开展会计专业综合实践能力的课程已经成为了推动现在学生们实践能力发展的首要办法，在现如今各大高校为了提高会计人员的实践能力积极的开展相应的办法来提高学生们的时间技能，现如今高科技的不断发展，使得学校的教学设备得到了提升，因此学校可以通过运用现代教学设备来打破传统的教学模式束缚，通过运用相关的教学课件和教学软件让学生们能够在学校中进行会计实践能力的提升，保障学生们在踏入社会之后能够快速的适应企业的工作需求。
总 结
对于会计职业能力和会计实践能力而言，笔者在本文中分别从企业方面和学校方面这两个角度进行了培养方法的概述，在本文章的论述中，我们不难发现会计职业能力和实践能力对会计人员的发展有着十分重要的作用，为了提高会计人员的能力就需要在企业和学校中重视这两方面的培养。市场经济的飞速发展，对会计人员的要求也快速的提升，会计人员应当自觉主动的提高自己的各方面能力，让自己的能力始终能够满足企业的发展速度。
【参考文献】
[1] 刘玲雪. 信息化背景下我国本科会计人才培养模式研究[D].内蒙古工业大学，2015.
[2] 黄铁梅. 基于职业能力培养的高职会计实践教学模式研究及应用[J]. 价值工程，2009，08：48-52.
[3] 朱红梅. 职业能力导向的高职会计专业课程实践教学研究[D].浙江师范大学，2011.
[4] 原和平. 高职会计实践教学问题研究[D].西北农林科技大学，2013.
[5] 孙永军. 会计职业行为能力培养与实践教学模式研究[J]. 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2007，06：62-64.
[6] 谭丹凤，黄玉琴，石磊芳. 基于社会责任的高校会计专业职业能力培养探索[J]. 现代企业教育，2010，06：21-22.
[7] 卢运辉，刘计华，文艳梅. 校企合作运行机制下高职会计专业“课岗证一体化”人才培养模式的研究与实践[A]. 今日财富杂志社.2016年第一届今日财富论坛论文集[C].今日财富杂志社：，2016：2.
【关键词】 会计职业能力 会计实践能力 培养 重要性
1 会计人才市场现状
现阶段市场经济的快速发展使得企业对会计各项能力的要求不断地提升，在现代会计市场中，大量会计人员在通过会计从业资格证考试之后就迅速的涌入到会计人才市场之中，然而其在会计的了解和认知还仅仅局限在考试教材的阶段，对于会计的各项能力培养上还相对较弱。在现代企业中随着企业的不断发展和壮大，其财务工作的任务也在不断的增长，当财务工作和会计人员能力不能协调和同步发展的时候就会出现各种各样的财务风险问题，对企业的发展产生十分不利的影响。对于会计人才市场的现状而言，正如上文中所说的大量会计人员的涌入使得企业在选择会计的时候也十分的细致，对于企业而言，资金是企业发展的血液，只有资金能够流动并且不出现问题企业才能够保障其良好的运转。所以会计人员在企业中是十分重要的。
2 会计职业能力培养
2.1 会计职业能力的培养现状
就目前而言在会计职业能力的培养上还处在纯理论教学的阶段，在职业能力的塑造上，主要包括了对会计人员的职业意识、职业技术、职业道德这三个方面的培养。现阶段我国在会计职业技术的培养上通过理论教学已经取得了较好的成绩，然而在职业意识和职业道德的培养上比较缺乏，会计人员在参加完会计从业资格证考试之后几乎很少有主动和被动参与会计职业道德和职业意识的培养课程。
就目前而言，在会计职业能力的培养上在学校阶段的发展相对较好，然而在社会就业之后就这方面的培养就相对的比较匮乏，尤其是职业道德和职业意识这两个方面。
2.2 职业道德和职业意识培养的重要性
对于企业而言，会计人员是否能够客观公正进行会计活动决定着企业的财务状况的好与坏，当会计人员不能主动的进行会计活动的时候，就会导致企业的财务出现严重的问题，例如资金链断裂，项目开展费用支持不足，企业贪污腐败问题严重，企业利润得不到良好的反馈，会计报表不能真实记录会计信息，财务报表决策者不能有效的进行科学的决策等等。当会计人员具备良好的职业道德的时候就能够保障会计人员客观公正的进行会计信息的处理和记录，保障最终的反馈结果真实有效。会计人员职业意识得到良好建立的时候能够让会计人员在开展相关会计活动的时候主动的运用会计方式和会计思维进行对问题的思考和处理，从而保障企业的决策和项目实施能够科学合理，保障企业的资金不被滥用，降低坏账的发生率等等。
2.3 职业道德和职业意识的培养建议
对于会计职业道德而言，首先企业应当重视会计人员职业道德的培养，要让会计人员能够按时的进行会计职业道德的培训。不仅如此，企业还需要建立起严格的监督管理机制从而保障会计人员的工作能够得到良好的监控。在企业的制度上，企业应当注重，一岗一员的制度规范，保障企业会计的各项工作能够职责分明，再出现问题的时候能够在最快的时间内找出问题的所在并将其进行解决。除了这个方面一起我们还需要对会计人员的从业资格进行严格的监管，在启用会计人员的时候需要相应的对其进行职业道德的测试，通过测试观察其是否能够胜任公司的工作，并了解其个人素质是否良好，从而保障企业会计工作能够良好的开展。
对于职业意识的培养上需要从会计人员的自身入手，要通过积极的培训和讲座让会计人员料及职业意识对于会计工作开展的重要性。在具体进行职业意识的培养工作时，可以开展相关的竞赛活动，通过让会计人员运用其职业意识对公司所下达的模拟工作进行处理，然后进行优秀职业意识员工的评选，通过这种方式能够鼓励会计人员在日常的工作中主动地锻炼自己的会计职业意识。除此之外还应当建立起相应的考核机制，通过考核来对会计人员的职业素质和职业意识进行考量，便于企业管理层掌握会计人员的心理动向和能力走势，有助于企业人力资源调动和管理。
3 会计实践能力的培养
3.1 会计实践能力培养现状
会计实践能力的培养主要针对会计人员的在校学习阶段，在社会中会计人员因为经常参与到会计操作中因此其实践能力发展较好，下面笔者就对各大高校的会计实践能力培养现状进行介绍。
对于现阶段各大高校在会计专业课程建设而言，由于缺乏良好的统一性的教学课程标准，各大各大高校都是以自己学校的教师教学水平参照教育部下达文件来进行教学课程的设置，笔者调查研究发展，现阶段会计专业课程的内容对于理论知识方面的偏重较大，对于实践教学的偏重较低，出现这种情况的原因有以下几点，首先是学院的教师对于实践教学的重要性的认知程度较低，其次是虽然学院知道实践教学对于学生发展而言，十分重要但是缺乏有效和合理的实践活动，从而导致实践课程难以开展。
重理论轻实践是现阶段众多职业会计学校中存在的一个重要问题，对于各大高校而言，单纯的理论教学会导致学生们对会计的学习兴趣降低，而且只开展理论教学难以将学生们的学习主动性和积极性进行调动，不利于各大高校的学生们进行全面的发展。随着我国教育部提出素质教育以后，在现代科技的推动下多媒体教学作为新型的教学模式本应被广泛的使用，然而很多学校依旧维持着单一记得教学模式，从而与会计教学的队伍脱轨，导致了学生们难以得到较好的提升。
因为各大高校在开展实践活动的时候缺乏良好的课程设计，从而导致学生们对于企业的一些常规操作的学习能力较低。实训的作用的不到体现，导致了学生们难以快速的融入到实操工作中去。虽然现阶段学校都会与各大企业进行联合办学，让学生们能够有机会到企业中进行培训和学习，然而学生们在企业进行实习的时候，其实训的主体还是对理论知识进行强化，对动手操作方面的较少。 对于教师队伍建设而言，现阶段很多各大高校的教师们都是刚刚从学校走出来的年轻教师，由于应试教育的影响这部分老师的学习也主要局限在理论教学上，教师对实践教学的重视程度就较低那么学生们的学习能力也得不到良好的提升。
3.2 学校对会计实践能力培养的方法
对于现阶段会计人才培养问题而言，首先各大高校要了解清楚我国的现阶段经济发展形式，通过对我国经济形势进行研究，从而得出现阶段会计人才培养的主要方向。并通过明确会计人才的培训目标从而实现对会计人才培养能力的提升。
对于学生而言，端正会计学习的态度是十分重要的，学生们要认识到实践操作对于其今后的学习和生活的重要性，其次对于会计专业学生而言，要充分的了解社会对于会计专业人才的需求点和技术要求水平。在学院方面而言，学院要对学校的教学模式进行改革，要摆脱传统的单一教学模式，推动教学的发展。要通过将实践学习和理论学习进行结合，从而推动学生们的能力发展。
就目前而言，在各大高校中开展会计专业综合实践能力的课程已经成为了推动现在学生们实践能力发展的首要办法，在现如今各大高校为了提高会计人员的实践能力积极的开展相应的办法来提高学生们的时间技能，现如今高科技的不断发展，使得学校的教学设备得到了提升，因此学校可以通过运用现代教学设备来打破传统的教学模式束缚，通过运用相关的教学课件和教学软件让学生们能够在学校中进行会计实践能力的提升，保障学生们在踏入社会之后能够快速的适应企业的工作需求。
总 结
对于会计职业能力和会计实践能力而言，笔者在本文中分别从企业方面和学校方面这两个角度进行了培养方法的概述，在本文章的论述中，我们不难发现会计职业能力和实践能力对会计人员的发展有着十分重要的作用，为了提高会计人员的能力就需要在企业和学校中重视这两方面的培养。市场经济的飞速发展，对会计人员的要求也快速的提升，会计人员应当自觉主动的提高自己的各方面能力，让自己的能力始终能够满足企业的发展速度。
【参考文献】
[1] 刘玲雪. 信息化背景下我国本科会计人才培养模式研究[D].内蒙古工业大学，2015.
[2] 黄铁梅. 基于职业能力培养的高职会计实践教学模式研究及应用[J]. 价值工程，2009，08：48-52.
[3] 朱红梅. 职业能力导向的高职会计专业课程实践教学研究[D].浙江师范大学，2011.
[4] 原和平. 高职会计实践教学问题研究[D].西北农林科技大学，2013.
[5] 孙永军. 会计职业行为能力培养与实践教学模式研究[J]. 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2007，06：62-64.
[6] 谭丹凤，黄玉琴，石磊芳. 基于社会责任的高校会计专业职业能力培养探索[J]. 现代企业教育，2010，06：21-22.
[7] 卢运辉，刘计华，文艳梅. 校企合作运行机制下高职会计专业“课岗证一体化”人才培养模式的研究与实践[A]. 今日财富杂志社.2016年第一届今日财富论坛论文集[C].今日财富杂志社：，2016：2.