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在我国,英语作为一门外语,英语介词的讲解始终贯穿于教学活动当中,一种可操作,合适的教学方法必然会受到教师们的青睐。Edgar Rubin首次将图形─背景理论引入心理学,以人类的认知规律和倾向为核心论点,这对于了解解释语言有非同寻常的意义。该文在介绍图形-背景理论的基础上,就如何将这一认知语言学理论应用于英语介词教学中进行了分析。