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学校心理辅导教师的专业能力应当包括建立咨访关系、诊断、个别与团体辅导、心理辅导科研能力四种。本文提出了专家指导、临床实践、反思、合作、校本教研五种心理辅导教师专业能力发展的有效路径。
论学校心理辅导教师的专业能力与发展路径
【摘 要】
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学校心理辅导教师的专业能力应当包括建立咨访关系、诊断、个别与团体辅导、心理辅导科研能力四种。本文提出了专家指导、临床实践、反思、合作、校本教研五种心理辅导教师专
【机 构】
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四川文理学院教育科学与技术系
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2009年18期
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