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走出传统意义上“好学校”的限定，杭州市和睦小学探索办“新好学校”的路子：师资不求名师荟萃，但求良师众多;学生不求个个学霸，但求自我发展;硬件不求奢侈豪华，但求基本满足，他们以自己的创新与努力——
“打造主城区最好的教育，让每一个小区都成为老百姓心中的学区房”，这是杭州市拱墅区委区政府提出的教育目标。依此，杭州市拱墅区教育局提出了创建老百姓家门口的“新好学校”的要求，并确定在四所学校先行试点，杭州市和睦小学成为四所试点校之一。
如果说好学校的要求是师资强，学生棒，硬件好，环境美，很多学校可能达不到这样的标准。以和睦小学为例，学校是老旧小區配套的一所公办小学，面积不大，场地很小，基础条件很差，有近2/3的学生来自外来务工者家庭……学校以这样的条件创办传统意义上的好学校，难度可想而知。
学校基于自身校情，倡导“自信教育”，以“人人自信、个个成才”为育人理念，以“相信我能行”为校训，以“让每个和睦学子成为自信的人”为培养目标，培养拥有自信心、能写漂亮字、拥有好习惯、练就好体魄、具有好特长的优秀学子，通过“六大行动”全面推进“新好学校”建设。
行动之一：打造自信课程
2015年，浙江省开始了新一轮的课程改革。遵循自信教育办学理念，和睦小学开设了自信课程，重点在信心培育课程和综合实践活动中体现自信教育。
信心培育课程。学校从基础性课程中抽出一定课时，每学期集中一周时间进行信心培育课程的实施。自信阅读课、数学游戏课、英语绘本导读课、科学实践活动的实施，改变了传统课堂只重知识传授、不重实践体验的教学模式，激发了学生的学习兴趣。
综合实践活动周。学校每学期在二至六年级中开展一周的综合实践活动，各年级围绕活动主题制订活动方案和操作评价手册。实践活动中，学校打破学科界限，实施融合教学，学生结合STEM课程理念，在解决实际问题中进行综合实践性学习。
自主选修课。学校目前开设了50多门选修课程，每周三、五下午，学生根据网络报名要求进行自主选修，包括体艺特长类及综合实践类课程。学校还引进校外课程资源，开设了棋类课程、科技制作类课程等，丰富了学生拓展性课程的选择。
行动之二：落地自信德育
开发德育课程。学校在“和睦十条好习惯”的基础上，逐条分年段重新规划设计符合学生成长特点的新十条好习惯。同时，学校结合自信激励评价制度，从“品行、运动、学习、创造”四方面入手，分年级每月确定一个自信教育主题，通过开设自信班会课程等途径实施。
深化德育活动。一个班级就有一种文化、一个班级会有一种个性，当学生置身于这种文化氛围中时，会在精神上受到鼓舞。学校要求每个班级都要根据自身情况充分挖掘班级特色文化，树立班级特色文化品牌，真正形成了“一班一品”的特色品德与文化教育。
创新德育实践。每个学期，学校都会确立一个德育活动主题。比如，“寻找自信一刻”，全校每个孩子寻找自己最自信的一刻，用相机记录下自己最灿烂的笑容，用文字描述这一最自信的时刻。学校还成立了学生志愿者队伍，在校内设立了多个志愿者岗位，通过整理公共图书角、走进幼儿园、走进养老院等开展德育实践。
行动之三：培育自信教师
打造青年教师团队。学校出台了“微团队”导师制度，由青年教师根据自己的实际需求，向学校申报聘请两到三位导师，请导师对自己在课堂教学、班级管理、教学研究以及家校沟通方面的实践进行指导。
学校举办“青荷俱乐部”，针对青年教师开设培训微课程，由校长负责第一讲，各部门领导和骨干老师主讲，内容涵盖了学校育人文化、规章制度、科研入门、教育教学、人际交往等方面的信息。
发挥专家型教师团队作用。学校将各科的骨干教师组建成“和睦专家委员会”，为教师的磨课、论文修改和课程建设提供帮助。学校还为许多青年教师提供展现自我的舞台，让青年教师也成为“导师”。例如，请青年教师主讲“微课”制作、课程开发、多媒体技术运用等。
行动之四：培育自信家长
家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的补充，家庭教育对学生身心健康极其重要。培养自信的孩子，必须有自信的家长。
请家长参与学校教育。为了搭建家长参与学校管理和监督的平台，学校成立了校级家委会，请家长出谋划策参与学校管理。学校还开辟“双休日亲子课堂”，邀请有特长的家长到校给孩子们上课，孩子们可通过校园网站自行选课。为了激发家长参与学校活动的积极性，学校每学期还不定期地举办“自信家长”评选活动。
创家校共同育人平台。为了让家长参与学校阅读教育，学校对家长进行了一系列的阅读指导。学校建立了电子阅读图书馆，内有包含人文社科、文学艺术、家庭教育等方面的电子图书3000册，供家长在校园网或下载阅读。在“微校通”平台上，学校每月推送介绍“书香”家长的文章，以带动更多学生家长参与阅读。学校还成立了家长学校，请学生家长听专家讲座、参与班级沙龙活动。
行动之五：搭建自信舞台
学校每年开展多项活动，为学生提供展示平台。比如自信节，既有学生基础性学科的学习成果展示，又有学生拓展性课程的艺术作品展示。再比如艺术节，分别设有声乐类和书画类才艺展示，这些展示活动要求全体学生参加，为每位学生展示自我提供了机会。
每年的师生同乐新年音乐会，则更是全体和睦人的节日。学校的科技节、全员运动会、棋类挑战赛、篮球嘉年华、爱心美食节、各类小记者活动等，成为学生自信成长的大舞台。
行动之六：营造自信校园
学校在环境布置方面，努力营造“自信”氛围。学校大门边，有自信主题墙，上面悬挂着主题为“和睦一家人，自信伴成长”的金属雕刻作品：一双爱心形的手上布满了全校每一位教师的生活照片，他们共同托起印着孩子笑脸的“和睦”二字，寓意每一个充满爱心的老师都在尽心培育和睦的孩子。
学校入口处，设立了一处景观石，景观石一面刻有“和睦一家人”，体现了全体师生和睦共处;另一面刻有“自信”，体现学校自信教育的办学理念。教学楼、综合楼的墙上，展示有学校的育人目标;校园内设立的自信诗联石，刻有古今中外名人关于自信的名言……美丽的校园在营造着和睦自信的校园文化，成为师生快乐成长的自信乐园。
近两年，学校先后被评为杭州市小班化实验学校、杭州市智慧校园建设学校。学校加入了全国学校体育联盟，师生获奖不胜枚举：学校管乐团获杭州市艺术节器乐场合奏小学组一等奖、香港国际音乐节杰出金奖;健美操队获全国啦啦操联赛爵士舞第一名;合唱团获拱墅区艺术节合唱比赛一等奖……
为了满足老百姓对好教育的要求与向往，和睦人在建设“新好学校”的路上前行！
（作者系浙江省杭州市和睦小学校长）
责任编辑：姜乃强
“打造主城区最好的教育，让每一个小区都成为老百姓心中的学区房”，这是杭州市拱墅区委区政府提出的教育目标。依此，杭州市拱墅区教育局提出了创建老百姓家门口的“新好学校”的要求，并确定在四所学校先行试点，杭州市和睦小学成为四所试点校之一。
如果说好学校的要求是师资强，学生棒，硬件好，环境美，很多学校可能达不到这样的标准。以和睦小学为例，学校是老旧小區配套的一所公办小学，面积不大，场地很小，基础条件很差，有近2/3的学生来自外来务工者家庭……学校以这样的条件创办传统意义上的好学校，难度可想而知。
学校基于自身校情，倡导“自信教育”，以“人人自信、个个成才”为育人理念，以“相信我能行”为校训，以“让每个和睦学子成为自信的人”为培养目标，培养拥有自信心、能写漂亮字、拥有好习惯、练就好体魄、具有好特长的优秀学子，通过“六大行动”全面推进“新好学校”建设。
行动之一：打造自信课程
2015年，浙江省开始了新一轮的课程改革。遵循自信教育办学理念，和睦小学开设了自信课程，重点在信心培育课程和综合实践活动中体现自信教育。
信心培育课程。学校从基础性课程中抽出一定课时，每学期集中一周时间进行信心培育课程的实施。自信阅读课、数学游戏课、英语绘本导读课、科学实践活动的实施，改变了传统课堂只重知识传授、不重实践体验的教学模式，激发了学生的学习兴趣。
综合实践活动周。学校每学期在二至六年级中开展一周的综合实践活动，各年级围绕活动主题制订活动方案和操作评价手册。实践活动中，学校打破学科界限，实施融合教学，学生结合STEM课程理念，在解决实际问题中进行综合实践性学习。
自主选修课。学校目前开设了50多门选修课程，每周三、五下午，学生根据网络报名要求进行自主选修，包括体艺特长类及综合实践类课程。学校还引进校外课程资源，开设了棋类课程、科技制作类课程等，丰富了学生拓展性课程的选择。
行动之二：落地自信德育
开发德育课程。学校在“和睦十条好习惯”的基础上，逐条分年段重新规划设计符合学生成长特点的新十条好习惯。同时，学校结合自信激励评价制度，从“品行、运动、学习、创造”四方面入手，分年级每月确定一个自信教育主题，通过开设自信班会课程等途径实施。
深化德育活动。一个班级就有一种文化、一个班级会有一种个性，当学生置身于这种文化氛围中时，会在精神上受到鼓舞。学校要求每个班级都要根据自身情况充分挖掘班级特色文化，树立班级特色文化品牌，真正形成了“一班一品”的特色品德与文化教育。
创新德育实践。每个学期，学校都会确立一个德育活动主题。比如，“寻找自信一刻”，全校每个孩子寻找自己最自信的一刻，用相机记录下自己最灿烂的笑容，用文字描述这一最自信的时刻。学校还成立了学生志愿者队伍，在校内设立了多个志愿者岗位，通过整理公共图书角、走进幼儿园、走进养老院等开展德育实践。
行动之三：培育自信教师
打造青年教师团队。学校出台了“微团队”导师制度，由青年教师根据自己的实际需求，向学校申报聘请两到三位导师，请导师对自己在课堂教学、班级管理、教学研究以及家校沟通方面的实践进行指导。
学校举办“青荷俱乐部”，针对青年教师开设培训微课程，由校长负责第一讲，各部门领导和骨干老师主讲，内容涵盖了学校育人文化、规章制度、科研入门、教育教学、人际交往等方面的信息。
发挥专家型教师团队作用。学校将各科的骨干教师组建成“和睦专家委员会”，为教师的磨课、论文修改和课程建设提供帮助。学校还为许多青年教师提供展现自我的舞台，让青年教师也成为“导师”。例如，请青年教师主讲“微课”制作、课程开发、多媒体技术运用等。
行动之四：培育自信家长
家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的补充，家庭教育对学生身心健康极其重要。培养自信的孩子，必须有自信的家长。
请家长参与学校教育。为了搭建家长参与学校管理和监督的平台，学校成立了校级家委会，请家长出谋划策参与学校管理。学校还开辟“双休日亲子课堂”，邀请有特长的家长到校给孩子们上课，孩子们可通过校园网站自行选课。为了激发家长参与学校活动的积极性，学校每学期还不定期地举办“自信家长”评选活动。
创家校共同育人平台。为了让家长参与学校阅读教育，学校对家长进行了一系列的阅读指导。学校建立了电子阅读图书馆，内有包含人文社科、文学艺术、家庭教育等方面的电子图书3000册，供家长在校园网或下载阅读。在“微校通”平台上，学校每月推送介绍“书香”家长的文章，以带动更多学生家长参与阅读。学校还成立了家长学校，请学生家长听专家讲座、参与班级沙龙活动。
行动之五：搭建自信舞台
学校每年开展多项活动，为学生提供展示平台。比如自信节，既有学生基础性学科的学习成果展示，又有学生拓展性课程的艺术作品展示。再比如艺术节，分别设有声乐类和书画类才艺展示，这些展示活动要求全体学生参加，为每位学生展示自我提供了机会。
每年的师生同乐新年音乐会，则更是全体和睦人的节日。学校的科技节、全员运动会、棋类挑战赛、篮球嘉年华、爱心美食节、各类小记者活动等，成为学生自信成长的大舞台。
行动之六：营造自信校园
学校在环境布置方面，努力营造“自信”氛围。学校大门边，有自信主题墙，上面悬挂着主题为“和睦一家人，自信伴成长”的金属雕刻作品：一双爱心形的手上布满了全校每一位教师的生活照片，他们共同托起印着孩子笑脸的“和睦”二字，寓意每一个充满爱心的老师都在尽心培育和睦的孩子。
学校入口处，设立了一处景观石，景观石一面刻有“和睦一家人”，体现了全体师生和睦共处;另一面刻有“自信”，体现学校自信教育的办学理念。教学楼、综合楼的墙上，展示有学校的育人目标;校园内设立的自信诗联石，刻有古今中外名人关于自信的名言……美丽的校园在营造着和睦自信的校园文化，成为师生快乐成长的自信乐园。
近两年，学校先后被评为杭州市小班化实验学校、杭州市智慧校园建设学校。学校加入了全国学校体育联盟，师生获奖不胜枚举：学校管乐团获杭州市艺术节器乐场合奏小学组一等奖、香港国际音乐节杰出金奖;健美操队获全国啦啦操联赛爵士舞第一名;合唱团获拱墅区艺术节合唱比赛一等奖……
为了满足老百姓对好教育的要求与向往，和睦人在建设“新好学校”的路上前行！
（作者系浙江省杭州市和睦小学校长）
责任编辑：姜乃强