【摘 要】
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实验室对本科生开放是提升其工程实践与创新能力的重要手段。然而,利用实验室开放进行自主学习的本科生比例低于30%,实验设备利用率低,严重阻碍了人才培养质量的大力提升。基
【机 构】
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北京科技大学资产管理处,北京科技大学自动化学院
【基金项目】
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北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究项目“基于微信公众号构建《自动化生产线实训》OBE实践教学模式探究”(编号:JG2016M19),北京科技大学2018年度本科教育教学改革与研究项目“新工科背景下面向中国制造2025的《自动化生产线实训》教学改革与实践”(编号:JG2018M27)
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实验室对本科生开放是提升其工程实践与创新能力的重要手段。然而,利用实验室开放进行自主学习的本科生比例低于30%,实验设备利用率低,严重阻碍了人才培养质量的大力提升。基于KPI指标,探索了面向全体学生开放的自动化专业实验室开放机制。首先借鉴KPI的思想设计了面向实验室开放的师生考核关键指标;其次,基于关键指标构建了多层次、立体化、不间断的实践教学体系,并配套了相关教育教学管理制度;最后,针对实验教师制订了工作量计算办法和激励措施。经过3年的实践,切实提高了实验室设备利用率和师生参与度,有效提升了本科生工程实
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