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“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”作为一名高校教育工作者我想从以下四个方面，谈谈我对高校班主任工作的一些看法和认识：
一、因地制宜，量体裁衣
面对拥有不同地域文化、不同家庭背景，具有不同学习基础、不同性格特点的崭新团队，要圆满的完成班主任工作，用事实确保班级的和谐运作，用政策引导学生的良性发展，则必须秉持“因地制宜、量体裁衣”的原则，不断地调整我们的管理方法。只有采用运动的观点，才能务实地贯彻上述思想。作为一名班主任应该始终关注班里典型生的日常状况，以确保开展工作的素材。所谓典型生，就是在了解学生基本情况的前提下，依据“经济状况，性格特点，学习能力”所圈定的学生群体。
对于家庭负担重，经济贫困的学生，应是交流中的首选对象。一个人，如果说温饱都存在问题，要让他全身心的搞好学习，简直是“天方夜谭”。我们可以采取下述方法：勤于了解，勤于开导，引导他们谋求自立；依托政策，分布化减轻他们的压力；嘱咐班委，为他们营造开心的气氛，减小他们的心里压力。对于家庭负担轻，经济状况好的学生，可以时常了解他们的日常消费及开支渠道，同他们的家长取得联系，取得家长的支持，缩小他们的额外开支。
学生，以学为主，兼学别样。和班里学习成绩好的学生聊天时，在肯定其个人能力的同时，用目前的“考研热、找工作难”的事实来予以激发；同时也肯定他榜样的力量，也和他谈论同宿舍里成绩差的同学的情况，一来了解情况，二来构建帮扶政策。大学里，不能因为偶尔挂科，而否定一个人的学习能力！对于挂科的学生，在综合考虑相关因素，了解其平日学习用功程度的基础上，制定我们的谈判计划。说教是否成功，要看思想转变与否。对于那些基础差，平时用功，因为挂科而心里压力大的学生，可以先避开成绩不谈，较多的谈论学习方法。对于不思进取，安于现状，挂科较多的顽固分子，就以成绩为主体谈话内容，以班内优秀生为例，从各方面进行对比；要求其在规定的时间内，让其家长同我联系，通过家长协助管理。
搞好学习的同时，适当参与一些社团活动，有利于个人的发展。对于性格开朗，交际能力强，成绩中等偏上的学生，可以浅析个人经历，引导他们参与相关社团活动。毕竟，社会需要多元化的人才。对于性格内向，口头表达能力差的学生，在班级活动中，给予他们较多的锻炼机会。
二、和谐班委，筑就风帆
做一个称职的班主任构建和谐班委很重要。我所谈及的“和谐班委”，涵盖了下述三层意思：班主任应该和班委会同学多交流，和他们在班会上是师生，平日里是朋友。要很好的完成班主任工作，必须充分调动班委会同学的积极性，充分给予他们开展活动的自主权，充分关注他们的思想、学习及生活。水可载舟，亦可覆舟。选拔班委，首先要注重同学的口头表达能力、交际能力和组织能力，其次是个人的人文素养、责任心及荣誉感，而后是学习成绩。没有调查就没有发言权。工作安排，首先听取班委的意见，而后结合自身看法，给予指导。同学关系，富有难以估价的价值。当困难和矛盾出现的时候，班主任必须给予班委全力的支持和协作，以巩固班委会同学的地位，维护班委会的声望，谋求班级工作的良性运作。
团结协作，是一个机构稳健发展的原动力。班长、团支书、副班长，是班委的核心力量：班长谦虚仁厚，尽职尽责；团支书成绩优秀、善于协调关系；副班长善于交际，勤于组织文体活动。面对班内事务，他们能及时沟通，统一思想；面对事务分工，他们能和其他委员团结协作，确保良好的同学关系，具备较强的合作意识。
三、人文素养，宿舍抓起
寝室卫生、宿舍文化及宿舍关系，在大学时代，充当了极为重要的角色。它甚或促使强者堕落，促使弱者自立。
班主任对宿舍卫生、寝室文化及宿舍关系，必须要重视：
学生宿舍要经常去。谁在哪个宿舍，谁在哪个床睡，要心中有数。谁的被子没有叠，谁老是把衣服裹成一团乱扔，及时给他们指出来。教育他们养成良好的卫生习惯，让自己生活在干净整洁的环境里。一个人的起居习惯，大多养成于大学时代，在这些方面做些工作，对于同学以后的发展及宿舍管理都富有成效。
学分制体系，圈定了名义上存在的班级，除了班会上和班里别的同学见面外，相处最多的还是同宿舍的同学。应该尝试用政策引导同学搞好宿舍关系。班级活动分组时以宿舍为小组开展，多到宿舍去和他们聊聊别的宿舍的同学关系，多听听他们的看法，多问问原因。把宿舍关系理顺了，小范围的问题，就可以得到圆满的解决，至于说是否会形成小团体，不利班级整体工作的开展，这完全取决于班委会的工作能力。
四、名为人师，以何响鼓
三到，三勤！作为班主任，要做到心到，时常关心班级事务，关心学生情况。嘴到，要有足够的耐心，尝试不同的说理方法。腿到，多参加班级开展的活动，多到学生宿舍走访。同时，还应做到勤于了解：了解学生的思想，生活及学习状况。勤于总结：对于获得荣誉的学生，要及时在班内表扬，肯定事实；对于犯错误的学生，要及时单独谈话，视其情节决定是否提名通报于班会。勤于交流：多和典型生交流，多和班委会交流，多听取学生对班级的看法，多和学生家长沟通。
有问必答，有呼必应！作为班主任可以把自己当作班上的一名学生，和学生之间交流的内容及范围可逐渐拓展。三人行，必有我师，从中也能受益匪浅。交流时，我不会拒绝回答学生提出的任何问题，不管是家庭、感情，还是学习、就业，只要我经历过的，我都会和他们交流。学生们有事情的时候，也喜欢找我来谈谈，只要我能解决的，决不会推诿；不能解决的，也会给他们提供参考意见。
尝试政策引导，剔除权力驱使。时代的定位，赋予我们的是具有多元化思想的群体。任何时候，把握前途命运的人，只有自己。作为一个班主任能够做的，就是在一个人形成主导思想的时候，给他们提供一些能够促进其良性发展的素材和见解。
一、因地制宜，量体裁衣
面对拥有不同地域文化、不同家庭背景，具有不同学习基础、不同性格特点的崭新团队，要圆满的完成班主任工作，用事实确保班级的和谐运作，用政策引导学生的良性发展，则必须秉持“因地制宜、量体裁衣”的原则，不断地调整我们的管理方法。只有采用运动的观点，才能务实地贯彻上述思想。作为一名班主任应该始终关注班里典型生的日常状况，以确保开展工作的素材。所谓典型生，就是在了解学生基本情况的前提下，依据“经济状况，性格特点，学习能力”所圈定的学生群体。
对于家庭负担重，经济贫困的学生，应是交流中的首选对象。一个人，如果说温饱都存在问题，要让他全身心的搞好学习，简直是“天方夜谭”。我们可以采取下述方法：勤于了解，勤于开导，引导他们谋求自立；依托政策，分布化减轻他们的压力；嘱咐班委，为他们营造开心的气氛，减小他们的心里压力。对于家庭负担轻，经济状况好的学生，可以时常了解他们的日常消费及开支渠道，同他们的家长取得联系，取得家长的支持，缩小他们的额外开支。
学生，以学为主，兼学别样。和班里学习成绩好的学生聊天时，在肯定其个人能力的同时，用目前的“考研热、找工作难”的事实来予以激发；同时也肯定他榜样的力量，也和他谈论同宿舍里成绩差的同学的情况，一来了解情况，二来构建帮扶政策。大学里，不能因为偶尔挂科，而否定一个人的学习能力！对于挂科的学生，在综合考虑相关因素，了解其平日学习用功程度的基础上，制定我们的谈判计划。说教是否成功，要看思想转变与否。对于那些基础差，平时用功，因为挂科而心里压力大的学生，可以先避开成绩不谈，较多的谈论学习方法。对于不思进取，安于现状，挂科较多的顽固分子，就以成绩为主体谈话内容，以班内优秀生为例，从各方面进行对比；要求其在规定的时间内，让其家长同我联系，通过家长协助管理。
搞好学习的同时，适当参与一些社团活动，有利于个人的发展。对于性格开朗，交际能力强，成绩中等偏上的学生，可以浅析个人经历，引导他们参与相关社团活动。毕竟，社会需要多元化的人才。对于性格内向，口头表达能力差的学生，在班级活动中，给予他们较多的锻炼机会。
二、和谐班委，筑就风帆
做一个称职的班主任构建和谐班委很重要。我所谈及的“和谐班委”，涵盖了下述三层意思：班主任应该和班委会同学多交流，和他们在班会上是师生，平日里是朋友。要很好的完成班主任工作，必须充分调动班委会同学的积极性，充分给予他们开展活动的自主权，充分关注他们的思想、学习及生活。水可载舟，亦可覆舟。选拔班委，首先要注重同学的口头表达能力、交际能力和组织能力，其次是个人的人文素养、责任心及荣誉感，而后是学习成绩。没有调查就没有发言权。工作安排，首先听取班委的意见，而后结合自身看法，给予指导。同学关系，富有难以估价的价值。当困难和矛盾出现的时候，班主任必须给予班委全力的支持和协作，以巩固班委会同学的地位，维护班委会的声望，谋求班级工作的良性运作。
团结协作，是一个机构稳健发展的原动力。班长、团支书、副班长，是班委的核心力量：班长谦虚仁厚，尽职尽责；团支书成绩优秀、善于协调关系；副班长善于交际，勤于组织文体活动。面对班内事务，他们能及时沟通，统一思想；面对事务分工，他们能和其他委员团结协作，确保良好的同学关系，具备较强的合作意识。
三、人文素养，宿舍抓起
寝室卫生、宿舍文化及宿舍关系，在大学时代，充当了极为重要的角色。它甚或促使强者堕落，促使弱者自立。
班主任对宿舍卫生、寝室文化及宿舍关系，必须要重视：
学生宿舍要经常去。谁在哪个宿舍，谁在哪个床睡，要心中有数。谁的被子没有叠，谁老是把衣服裹成一团乱扔，及时给他们指出来。教育他们养成良好的卫生习惯，让自己生活在干净整洁的环境里。一个人的起居习惯，大多养成于大学时代，在这些方面做些工作，对于同学以后的发展及宿舍管理都富有成效。
学分制体系，圈定了名义上存在的班级，除了班会上和班里别的同学见面外，相处最多的还是同宿舍的同学。应该尝试用政策引导同学搞好宿舍关系。班级活动分组时以宿舍为小组开展，多到宿舍去和他们聊聊别的宿舍的同学关系，多听听他们的看法，多问问原因。把宿舍关系理顺了，小范围的问题，就可以得到圆满的解决，至于说是否会形成小团体，不利班级整体工作的开展，这完全取决于班委会的工作能力。
四、名为人师，以何响鼓
三到，三勤！作为班主任，要做到心到，时常关心班级事务，关心学生情况。嘴到，要有足够的耐心，尝试不同的说理方法。腿到，多参加班级开展的活动，多到学生宿舍走访。同时，还应做到勤于了解：了解学生的思想，生活及学习状况。勤于总结：对于获得荣誉的学生，要及时在班内表扬，肯定事实；对于犯错误的学生，要及时单独谈话，视其情节决定是否提名通报于班会。勤于交流：多和典型生交流，多和班委会交流，多听取学生对班级的看法，多和学生家长沟通。
有问必答，有呼必应！作为班主任可以把自己当作班上的一名学生，和学生之间交流的内容及范围可逐渐拓展。三人行，必有我师，从中也能受益匪浅。交流时，我不会拒绝回答学生提出的任何问题，不管是家庭、感情，还是学习、就业，只要我经历过的，我都会和他们交流。学生们有事情的时候，也喜欢找我来谈谈，只要我能解决的，决不会推诿；不能解决的，也会给他们提供参考意见。
尝试政策引导，剔除权力驱使。时代的定位，赋予我们的是具有多元化思想的群体。任何时候，把握前途命运的人，只有自己。作为一个班主任能够做的，就是在一个人形成主导思想的时候，给他们提供一些能够促进其良性发展的素材和见解。