【摘 要】
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剖宫产瘢痕妊娠（CSP）是一种特殊类型的异位妊娠,其总体发病率不高[1]。1978年Larsen等[2]首先报道了本病,近年随着剖宫产率和子宫保守性手术比例的升高,CSP的发病率有上升的趋
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剖宫产瘢痕妊娠（CSP）是一种特殊类型的异位妊娠,其总体发病率不高[1]。1978年Larsen等[2]首先报道了本病,近年随着剖宫产率和子宫保守性手术比例的升高,CSP的发病率有上升的趋势,约为1：2216-1：1800[1]。随着妊娠的进展,绒毛与子宫肌层粘连、植入,严重者可穿透子宫造成子宫破裂[3]。此外,在CSP诊断不明确时,盲目吸宫极易发生大出血，故CSP一旦确诊需立即终止妊娠。治疗目标为终止妊娠、去除病灶、保障患者的安全。
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[摘 要] 自主学习案是目前教师指导学生自主学习普遍采用的形式之一。学生根据“自主学习案”开展自主学习，可以减少学习的被动性和盲目性，找到自主学习的支点，充分发挥学生学习的主体性作用，有助于其提高自主学习的品质；老师通过“自主学习案”传递教学的目标和具体的学习要求，也能接收到学生在学习过程中反馈的信息，对知识内容、教学方式手段等进行及时的调整，以适应学生学习的要求，使教学相长。文章从实践的层面，在
[摘 要] 数学作业讲评是数学教学过程中不可或缺的重要一环。针对当前数学作业讲评中存在的低效讲评现象，提出数学作业讲评必须注重数学内容的准确性、数学语言的简洁性、数学思维的灵活性、数学认知的发展性、数学解题的方法性和数学学习的导向性的观点，旨在提升数学作业讲评的实效。 [关键词] 初中数学 作业评价 讲评课 作业讲评是数学教学的一环，认真设计、精心实施作业讲评是教师教学的“必修课”。但是，在当
文章从TOD模式理念入手,阐述了地铁车站周边商业空间规划设计的原则,分析了影响地铁车站周边商业空间发展的因素,进而提出一些设计方法,以供相关人员参考。
小学低年级学生是小学生的特殊群体，他们的注意力持续时间短，而且很大程度取决于对事物的兴趣程度，同时具有很大的盲目性和随意性，容易转移。针对学生的这一特点，在课堂教学中我采用了形象的实物演示、欢快生动的音乐渲染、丰富的语言描述等有效手段，创设儿童喜爱的学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生始终在和谐愉快的情境中自主、能动地进行学习。 把情境创设、情境感染、情境激发和情境优化贯穿于教学的全过程，关注学
人们常把教师向学生传授知识比作给学生以“授之与鱼”，而把培养学生的学习能力比作 “授之与渔”，这是很有道理的。学习能力的高低是掌握知识的武器，若不能发展学生的学习能力，掌握知识也只能是缘木求鱼，所以我们教师在小学语文实际教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养学生的学习能力。只有在教学过程中把学生的学习能力培养当作是主要任务，才能从根本上提高教学质量。 那么在小学语文实际教学中如何使学生既掌握知